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本帖最后由 子子61961 于 2019-4-29 23:47 编辑
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在日本做机械设计的感受39:勇太郎的妈妈
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: M" m7 t+ R4 x4 N2 m2019.2.24
4 w+ v$ y2 I1 { K" h有一天下午,我在公园里,遇到了一个日本小孩子和他的妈妈,, f' Y: v6 _. j. ]: ^# f6 R- C
小孩子名字叫勇太郎,在这附近住,以前见面打过招呼,
0 e5 U: ~' Z3 q7 H这次我和勇太郎的妈妈聊了一会儿,聊天内容以及我的感想,在这里记录一下。
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Chapter 1.0 t. a! i! N% m! j; E4 x
勇太郎已经满六周岁了,日本的小学是四月份开学,- X; l7 W* k2 X, v7 V3 o% [
所以今年四月份勇太郎将要开始去上小学。
$ n/ {3 D' q' S' e' _; P我客套地问了一下,勇太郎准备去哪个小学,+ r, H6 ]! n! H( P; }
我估计她会说这附近的几所小学之一。
5 \. [4 l% ~/ ]: y0 i结果她说,准备去一所私立学校,在某某地,( Q" C; b7 Z+ Q: V. u3 r
我一听,是很远的地方,距离这里二十公里以上,挺偏僻的,快到山区了。
3 a% o, ]4 D! }于是我问她,感觉那个地方好远的,坐电车去那里要好久吧。
/ @, g' A. I6 K2 f她说,大概一个小时吧,坐电车到某车站之后,下车还有校车来接。, B0 H( h' g4 g3 |
我说,那就不能每天通学了吧,
) ?% P S4 d1 G! Z她说,是的,周一早上送去,周五晚上接回来,勇太郎在那里住校。5 v/ l3 r$ d) @
我感觉好神奇,问她为什么要送小孩子去那么远的学校。: {( ~# r6 D7 E) x) v. t
她说,看了几所小学的资料,这个小学的教学理念她比较喜欢,: `/ `0 [; ?, E
然后带勇太郎去看了一下,他也感觉还好,于是就选那里了。0 ]1 y% ]; c$ w# j
6 h0 f2 x4 D8 o5 B, F9 e我问,那里的教学理念是怎么样的呢。
" Y5 l( V! D6 M7 H! O; H她说,那里比较重视其他学科,比如料理,园艺,手工什么的。2 V4 W+ ^' T% F/ V
上课时候不分年级,大小孩子都在一个课堂里上课。
( M" {4 X; b9 w9 L0 E9 F$ Z% w我稍微觉得有些奇怪,就问了一下,/ A6 F' C) z4 |: j. A
手工课可以一起上,如果是文化课的话,或许还是分开的吧。( H' M( H4 C! {2 z- l
她想想回答,也是,文化课毕竟各年龄掌握程度不同,所以还是分开的。; F3 V, j& V7 \; v; @, Y2 F( A
然后上料理课的时候,大小孩子都在一起,可以分工合作,互相学习。" x' m$ A- @1 ?8 M. D3 f, C
我说,这倒是满新颖的,我第一次听说。
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她说,她去那个学校体验的时候,见识到了那里的早餐,
7 N* f u/ ]5 E5 z, f学校早餐里的章鱼小丸子,是小学生早起,和老师一起做出来的。. p0 g! n6 e- Y8 E+ ^' R7 I
每人两个丸子,300人就要600个丸子,真不知道是怎么做的。
, s0 I% _% \$ v* S) |我想了想,说,那种家用的章鱼小丸子专用锅,一次大约二十个,
* m- J5 R! D* d) r6 \6 X学校厨房估计是专用的,比如说一次50个,两个锅就是100个,
0 {3 Y6 i* h3 l( Q* J要做6锅,一锅五分钟的话,半个多小时也该差不多了。
$ e; r# j5 W- U7 e6 y, O& I她说,这么算来,早晨也确实是可以做的呢。
2 ^5 w4 z/ ]9 x, m; Y; J' L我说,让小孩子早起做饭,这个方法确实是挺有趣的,也锻炼人。
5 \7 T" p) J0 l& D她说,也是看中了这一点,才选择这里的。
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. a3 u& F7 l1 {9 D然后我问,这附近的市立F小学呢,离你家应该不远的吧,为什么没去呢。
7 A1 g6 k. N% {5 {. T; O; s5 D她说,是的很近,站在阳台上就可以看到操场,5 J: Y0 }' d% n9 M( i0 K* s
每天可以看到那里的老师吹哨训练孩子,觉得有点死板,不太喜欢。1 X8 ?! I& C5 z2 K
接下来她说的内容,是这次谈话的闪光点。3 |/ ?! y& W# [) C# ]/ G' C! d8 C/ E
她说,日本的教育,以往注重的方面是:背题,与计算,) i- C4 M; J) T: A, C" v
但是现在已经是网络社会,背诵的东西,有很多在网上可以搜索到,
' L# Z9 T, O/ Q. p6 d2 F8 O4 z然后计算的事情,也可以由计算机来完成,: l* w- G9 p+ y1 {
所以她觉得今后日本教育需要转变的方向是:培养“自己思考”与“自己发表”的能力。
- k/ M" C+ A: |/ Z2 n: w' K然后她问我,中国的教育是怎样的呢。 u, ~7 Z' x8 i" i, y$ K
9 s) Q. Y8 h6 O! n我听到她的这个见解,觉得挺惊讶。
2 I% \+ P; _( ^4 }. B8 P2 J$ a$ k我先回答说,中国的教育也差不多,以前者为主,后者不太多。8 t5 X' `( Q( B
然后我说,我在中国读书的时候,属于那种“只会读书”的类型,
5 m4 W' S+ |/ ]5 q4 T, g后来来到日本留学之后,才逐渐意识到“自己发表”是一种重要的能力。; x: h4 X: |7 D% S
我称赞到,你说的很有道理。
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! Z$ O! W* M% ~2 V3 c" D当时没有说太多,但是之后想到了很多东西。0 l) h/ ^5 L& A9 Y k# `
关于“自己发表”这一点,我有一些感受。' ^2 F* j$ d( J6 ~$ w( g
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以前我在国内读书时,即使读到大学,也很少有“自己发表”的练习机会,
- o& p5 E3 w- ^1 v9 t( C9 X* f( D来到日本之后,在日语学校里,第一周上课时,前四天每天都是不同的老师,4 L9 R. u' G. T1 F; v+ T8 w
每个老师上第一节课的时候,都要求我们一个一个地起立,用日语做自我介绍,
! X3 f, ]' ?( C3 v1 |那时我们除了名字籍贯以外,都不知道该说什么内容,; J6 ?3 @6 C# a/ @& K
说了四天之后,逐渐编出一套说辞,
: h4 Y3 l8 r9 L3 h( a7 l' j意识到自己要说出一项兴趣爱好,那是自己与其他人不同的地方,& H0 T' W/ [ ^7 j0 N1 ^
自己感兴趣花时间接触过的东西,描述出来,可以让别人了解自己这个人。- W* o! B; P2 ^# B; P# [
! [* M: h5 e2 N: J之后在日语学校的学习里,偶尔会有发表会,
8 G6 M$ r7 Y! G0 g) i+ @写篇小作文,然后每个人轮流上台讲演,挺锻炼人的。
1 W5 U0 ^ a' X5 b+ R9 w那时我还没开始打工,在宿舍里有闲暇时间,5 W) o8 r* J' M0 _/ S: y2 m, u7 J
曾经组织同学,给他们上课讲微积分,对着十几个同学讲课,挺有成就感的。/ e0 g3 t( q" L; @/ f2 B' W
到了语言学校毕业之前,每个人要上台讲话,说自己学到了什么,感谢什么。5 I2 g2 C( ]* {! X: }$ l% t. X0 x: s
内容都差不多,但是一个人站在众人面前去说话,是一种“锻炼后才能提高”的能力。$ `& y/ }1 @) p2 [
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后来在研究室里,每周会有一个下午安排“轮讲”,+ e. w6 _: v4 B# ?- \) W
就是轮流上去讲一篇自己读过的英文论文, }# k/ J; ~/ y0 S" A) v
自己要把论文总结出来,用自己的话说出来,然后别人提出问题,自己要回答。( u9 E% {5 q9 @0 t
自己要去总结内容,考虑怎么去讲才好,
' W+ O8 M; e8 o8 N% K被问到问题后,会的时候怎么回答,不会的时候怎么回答,都是学问。* l# @' q% c6 U: }0 k
再后来,在松下公司里,每天下午开始工作之前,要集体站排,读一段口号,
1 l- r1 {; y; X然后每天一个人,站到前面,花个三五分钟,给大家讲一段自己的故事,# ]0 J; N3 I T; S. T
轮到我讲过大概五次,很紧张的,每次都为寻找话题而烦恼。; m3 G9 ~# U' M9 `7 z
自己不讲的时候,就努力去听,别人讲的是什么东西,自己能否模仿借鉴。, N8 O+ p) c Z+ k) l( Z
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回头来看,“自我发表”确实是一种工作中和日常生活中都需要的硬能力。$ R# v, H" [4 n/ k: X
后来我在名古屋期间,曾经组织地区中国人进行旅行活动,! z' ~4 F. h" V( Y5 y% n
每次面对十多个人,要把相关事项介绍清楚,是一种锻炼,也有充实的感觉。, i9 z" D( T: T4 [! x. e
现在有时候出差去客户那里做工事,也需要把事情介绍明白,总结清楚,以建立信任关系,
' n* A1 @* v0 F2 \虽然我做不到侃侃而谈,但是一般的表达水平,我基本可以做到。
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0 Y4 D: l! z- v0 O. _. G有时也在想,如果我们在学校里也能有类似的锻炼,那或许会更好,
+ m& d* i/ \( x但是,“自己发表”这种能力是试卷里不容易表现的,所以也许会不受重视吧。. z n/ O# n7 w3 o; x
如果着眼与宏观,教育环境是不能短期内容易被改变的,
4 l) T, P, o' _7 g9 K5 Y, ~但是在微观层面上,我们每个个体,如果能够意识这种能力的重要,
8 M! V. o9 d( g( i. z并且在生活工作中,注意寻找机会,抓住机会去锻炼,对于我们个人来说或许是有益的吧。
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: l8 A; x% V: y A( qChapter 2.
5 b/ z/ e: x+ g% y5 m然后,与勇太郎妈妈的谈话还在继续。, P+ f q( G6 k) H
我说,你说的“自己发表”这一点确实很好,
2 u' c6 Z) x, m不过在中国的教育里,关于“发表”的教育确实不多,$ P6 D* _4 j! k0 G ]# n
一个客观的原因是,学校里的班级人数太多了,没机会让你练习发表的,. M \0 K0 e1 r9 L P* ~
她问,一般一个班有多少人呢,
$ U; H; e4 ?+ \# Q( R9 f* |我说,我读书的时候,从小学到初中到高中,一个班都是五六十人,0 I5 K: w, u( F* ?# n$ }% ?8 B( q
现在的小学,我听说也是类似的人数。
9 L) _" }( q' p/ Y) I, I她很吃惊,说那是有点多,日本的班级一般是二三十人左右。
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勇太郎妈妈提到的另一点是,培养“自己思考”的能力。
- f9 K! h( l& i" c+ r7 o4 W这一点我也是非常赞同的。
3 \$ F# V% L& _* j! a* s在第一篇的时候,我曾经写过,
7 w' L& c2 G2 K" A+ b0 n日本人叫小孩子不要乱跑,同时会告诉他为什么不要乱跑,是加上理由的。8 s3 [: O# Q2 s7 }' d
6 T \4 k t# \5 U" l. w6 A这个话题还没等我提,就看到了实际演示。) R f. h2 N2 f+ q! n% m. f1 r
公园旁边有低矮的灌木丛,勇太郎从那里摘了几个果实,) J2 ^! a; K$ | _3 D* l1 K
那种果实是蓝色的,和黄豆一样大,在灌木上有很多,9 w5 S7 H, B; U
勇太郎跑过来,把小手里的果实拿给妈妈看,问妈妈,这个能不能吃,
1 A7 M$ K0 |$ u {. P2 k' R6 W4 K! i: n勇太郎妈妈没有直接回答,而是反问他,你觉得呢,
0 ?# {+ S0 O# A7 L+ w勇太郎歪着小脑袋,用试探的语气说,应该是不能吃吧。
$ U9 K8 {5 l* i然后勇太郎妈妈说,你可以这样想一下,8 d' p1 U' ]3 |/ `" c
如果这个果子能吃的话,早就已经被鸟吃光了,
( X* M: c+ p R# R4 p6 n4 h' O* k1 G这里的鸽子和小鸟还是满多的,所以这个是不能吃的。
+ d6 O1 W0 k! F6 Q% W然后勇太郎就拿着小蓝果跑开了。
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我说,对于勇太郎的提问,你经常是这样么,+ y% f" P1 i/ _6 N: [* a9 V. r
她说,是的,一般不直接说答案,而是让他想一想。
6 |' }6 e! Y) B( h- r S- F6 g我说,这种教育方式还是满好的,
0 C- ]2 C* U, c+ T9 ]2 ?如果是中国的家长,或许是直接回答问题的会多一些。
$ a: S# s3 `( m' M我说,中国的妈妈,对孩子的要求,都尽量地去满足,; J$ H7 b! n, g4 H2 r% i
比如说想要去玩,想要去吃甜食,不想看书,不想走路,想要偷懒,想要恶作剧等等,
$ c! b9 |. H6 S# {2 x: b. c她说,如果一直满足的那话,小的时候还好,$ e3 Q3 i6 @& [ S( F# l: h$ @' D
但是长大了就总有满足不了的时候吧,到时候怎么办呢。/ h0 x: C- N1 k3 o5 o3 H
我说,是的,确实如此,所以这也成了一个社会问题。
Y+ u: [( l- z6 q' k6 O而且,不光是有满足不了的时候,这样下去对小孩子的性格形成也是不利的,
2 \8 Z) R, P- N0 t' C+ n考虑问题的时候,只考虑自己一方,想要--就获得,不想做--就不做,这样是不够好的。. H! _0 Y# ?' _/ R& k, U
: r7 C+ }) m6 g, n. V! i我说,我有一个朋友,对制造业以及人际关系比较注意,
4 w, Y/ g: g! @. |他曾经提到过,中国的妈妈对孩子娇惯时候的占比比较大,' c9 f+ q. G8 t. h
他觉得这是中国经济水平不高的原因之一。
. S: t3 G7 v7 K/ \2 s(其实这是老鹰版主在微信群里说过的话)0 x! k& J. K2 ?: V2 c" W/ \; M
我能明白他的意思,也赞同他的想法。
" K- F- l* K# m% O1 X% p而且在中国,即使有人提出这样的观点,$ ?" E# Q: ^+ `
周围的人的关注点会在于提出问题的人," G4 M! Z3 X3 Z4 P
而不去想怎样才能改善这一点。: I: W: Y. ^$ Q- ]6 ]
这种文化氛围,在一定程度的时间内,还是会持续下去的。* S% _. G c! ~1 n+ z6 _
; d* c, b+ {( {; c/ ?+ U% y1 w当然,勇太郎问的是,这个果实能不能被人吃,也确实是不能的,
8 j2 W) X& F- Y0 S# ^, Y% e5 S而且我以前摄影的时候,记得有拍到过鸟儿吃那个小蓝球的照片,
. c( ^* Q+ W$ H- v j不过这些都是次要的,& |3 H& h3 x; k
毕竟她的回答取决于她本人的知识,不可能是全都正确的,
; i+ t4 N$ t2 N- J# z; N但是这种态度,是值得参考的。! X! T0 Q- T' }8 d' s
不是让孩子单纯接受答案,而是让孩子自己动脑思考一下,
6 S6 \% z9 I9 B! _" U; e9 h! L# T( Y让他养成思考的习惯,而不是单纯地索取答案,
8 G( }. a9 y3 H3 u通过因果关系来考虑问题,这种方式是值得参考的。
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9 O. ?* P. C/ M' R% \然后我又提到了她说的那个私立小学,9 W9 T& x3 P+ }7 A
我说,你提到的实践课程,各个年级都在一起做事情,
* z9 O& n. S! s: M6 y这样能和不同年龄的人接触,对于个人的成长应该是一件很好的事情,
7 F) Z3 V7 |0 Y3 g, D* l4 U2 M她说她也比较中意这一点。! h6 \% _6 N3 Y+ _: c1 [
我说,我在来日本之后,才在打工的时候接触到各个年龄层次的人,感觉收获很大,
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0 @7 ^! w6 j9 v/ J E9 H我接着说,我注意到的一点是,; h8 b6 }1 w, i8 z) m6 O; q7 B
日本学生从初中到大学,一般都是要参加“部活”,也就课后活动,0 P6 j5 y! u! ?+ E" w# t. W
在那里和高年级低年级的人在一起做事,这样可以看到高年级和低年级的不同做事方式,
! G3 r2 V2 X7 y0 K2 y然后可以去吸收,去尝试去改进自己的做事方式,丰富自己的思维,这点很好。
3 v0 R3 d5 p, R' Z然后日本学生到了大学,开始在餐馆里打零工,与社会上不同层次的人接触,可以锻炼很多,7 m( R! L$ O0 }: l/ _
而我在中国读书时,即使读到大学,也基本是只和同龄人接触,& j2 U4 n7 N1 v
所以接触的人有一定的局限,要是能更早接触其他层次的人就更好了。
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; ?: s+ q* u" Z她问,中国的学校里没有“部活”么,4 Y. Z; D% ]- B4 w+ L# b6 @
我说,没有,中国的初中高中都忙着学习考试,0 D; ` z3 m' P' ~$ @3 ~
每天就是学习自习的时间比较多,抽出时间来活动的机会是比较少的,4 v- a( [% v9 X6 ]
大学里倒是有一些课程以外的时间,有学生会这类的组织,但是参与的人数不多。
* r3 N: H5 ]2 [$ I4 l& j+ K她又问,那中国有没有打零工的事情呢。
4 ]9 v1 s- k0 h/ e! ]7 B我说,中国的大学生打零工机会也是不太多的,
5 R( a+ `/ y7 l$ V5 _$ A不会像日本那样,有那么多的打工机会。4 b$ p' ]* D8 p0 o! G1 W* {: c2 W
我读大学的时候,唯一的打工就是家教。: p' N, I4 U) ~# C# H
现在听说有些大学生有在快餐店打工的事情,8 _, K% m I6 e& J
但是总体来说,打工机会还是相对比较少的。2 P2 L" Q* Z- z& Q) i& j! B3 \6 x$ A
她说,原来如此,那这一点的改善,也不是容易的事情呢。
. U r* g l3 l9 I# L我说是的。3 f2 e, c4 |$ R2 _& O8 `2 v1 G8 D# u
" q( J4 s6 C1 T需要补充说明的是,这里提到的那种私立小学,各年级在一起上课的学校,
6 f8 q* ^' g7 _( k+ I4 o在日本是很少的,大部分学校还是按部就班,各年级自己上课的情况,
7 g' W2 H9 s7 T5 B但是,在学校里参加“部活”和大学生打工,确实是比较普遍的现象,
% f) U( P( B P- q8 f与其他年龄层人的接触,对于性格的养成,也许是有益的吧, h- Y, ?) d5 p( [0 `
最近我才听说,现在中国的大学里有“社团”这一组织,
% Q0 U/ b& E; I) }( S可以和不同年级的人一起,围绕相同的兴趣而活动,
7 ~6 E( X0 A( a' b/ d8 W6 ^' E而且参加的人比例在一半以上,这样还是很好的。
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( y& c' {5 L L6 i; s; U$ n7 zChapter 3.' w; M/ p6 b; B; f9 @; `
接下来的聊天,谈到了日本的技术。
& Q$ I$ a( t" c E9 b: t' h5 m我说,我在工作中接触了一些外协单位,感觉日本的技术力量逐渐变弱,( {( b* a2 ~7 M, F
现在六十岁左右的那一批人,水平还是蛮高的,
( Z3 T1 N. ~' ~/ f" T( @: E7 y不过他们即使被返聘,也都基本该结束了,逐渐离开了工作岗位。* l1 g' |+ }) r" k# U3 {2 q
因为他们当时很努力,所以日本在八十年代是很辉煌的,; [6 S5 Q- E% [- O' M
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那时日本制造的电器等产品,都是做得很漂亮,
; b' K, |! _; v5 z半导体里面的配线整齐有序,一些用户使用的细节也考虑周到,寿命也好的,
4 D9 ]% |4 ?3 G0 Z! n2 J但是现在二三十岁的年轻人,敬业水平就和不如以前了,
c7 b: l; U: x! u3 O; q; t! x/ M都是yuttaly(日语)教育的一代。
# ]. O+ _+ F- D9 a4 {) B她给我纠正,是yuttoly教育的一代。7 y8 z* r$ n" Y) D
我说,是的,也就是日本的“宽松教育”,这批人的水平有待提高。$ @3 e X: x- X: M5 v+ W1 D. Z$ h! o
现在有些日本制品,只能是完成最基本的功能,对于细节的追逐已经不多了。
3 @. ], V9 g; x0 z7 F感觉是没时间去做得漂亮了,把最小限度的功能满足就好了,, E* X4 N- V. a" f: e
会社里大家都很忙,经常加班来完成手头的工作,
/ j9 L9 V, h A4 o$ v1 w% S把基本的要求应付过来已经很辛苦了,没时间考虑那么细,
: \: n- ^) s, K [一些已有的老人的技术也不能记录流传下来,挺可惜的。5 `8 u( O$ U( z% I
) `* j% F" d6 S! O4 y, T% \听到这里,她说,有这样一种说法, P9 H; E, m) i: W& L
产品如果做得太结实,没法进行二次贩卖,会对公司以后的业绩有影响,% H2 m% p0 w$ j8 C+ |
这种说法也有一定道理,我想了考虑了一下怎么回答,然后说,
. l. n' Q0 q. E- w2 k( X- ^这一方面的因素也有,然后就是,
0 @ {8 v# }# [4 b* P在“特别结实”,与“特别不结实”之间,是需要找一个平衡点的,3 l8 i) a3 e/ h! g: m" N
现在这个平衡点在移动,有点偏向于“不结实”的那一方了,
( }4 t) n) |. P( O日本是要跟海外的国家去竞争的,7 E m) t4 q k3 s
如果自己不够注意的话,这对于全球竞争其实是不利的。
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8 e8 W2 S/ r' \. K1 H8 t& E' R然后提到了日本会社的氛围,4 L6 G7 n1 q/ p3 C+ s
我说,我感觉大阪这边比较宽松一些,到了名古屋就会严格一些,东京或许更冷一些,
( e6 x! I `& W' n1 a( a9 L% m+ [名古屋那里是丰田公司的天下,一些过分的严格,反而造就了公司里的一些抑郁症。
( ?' b A4 v: w9 N+ ?一些无谓的严格,对提高生产效率却并无作用。. }3 O- p7 S# B& Q, j
所谓严格的管理,其目的是为了提高生产效率,( T; _3 w3 @/ w8 [& x# c
但是如果使用方向不当,却会导致员工的紧张,而导致降低效率,这是不好的。
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) B2 U+ T! O; o6 N. p她说她感觉东京还好,社会上说是东京冷漠,但是她在东京工作时同事还是挺友善的,
% d: }% A+ Y- f4 ~6 q3 [6 p$ n我想了想,说,莫非你说的或许是二零零几年的事情吧,% u8 v, `2 [9 x2 S/ e# R' }9 d
她想了想,说是的,那个时候她在东京工作了一段时间,感觉还好,当然也与公司有关。* _5 w) [3 ~0 k3 R. Z# n
我说,那个时候,九州还是很yasaxi的,现在也变得不够好了。1 j4 \) {5 |2 I, U3 o. b
我说,我刚来日本的时候,到的是福冈,那里的人还是很淳朴的,
2 ?' A% U7 ~; @, B8 J0 U但是现在过了十多年,感觉日本的民风也不是那么yasaxi了,
9 |% E) x6 O; l1 P. C8 `( Y不只是我自己,我其他的朋友,也有这样的感觉,; T' |/ H8 I4 e0 h) Z. ` k! ]# n0 x$ c4 y
这些民风上的变化,也许会反映到经济上吧。
6 H( J: c! _# m0 x* a" a6 p) E二零零零年以后,日本的经济有点吃紧,/ g0 l# w! c! a+ r5 d! \
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然后人们精神上的余地有减少的倾向,反过来也影响到了办事方式上。5 s" |3 J. Y, v' M( J5 f2 ?' P
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然后勇太郎妈妈说,感觉中国人的拼劲儿很足,5 {% P _) d* L8 ] h' o2 Q+ @: T$ \
我说你是在哪里接触的,+ g6 |, O, s4 q m
她说她没去过中国,海外旅游只去过越南,
% t8 O ~# O: b$ o8 s3 s R1 ^在那里坐出租车的时候,排队的时候被中国人插队了,
- L5 v0 v" x( a觉得那种拼劲儿挺足的,
* w7 F6 u; S; x1 K6 j" {* I3 f我说,原来是这样,不过插队似乎并不是好事情。# }6 g# K E1 d5 w4 Y- V) ?
2 ^3 v, z' j# d5 j' \( tChapter 4.
* I8 M! f; j4 ]6 A& r" O勇太郎妈妈提到,昨天刚和朋友去爬了大阪旁边的金刚山,! a& q- A# r o; x9 F
而且最近上网查过才知道,金刚山是日本山岳里面,每年访问人数第二多的山,
$ B) k- k" l& _# p. ~然后她考我,让我猜访问人数第一多的山是谁,
, }! i6 Z+ v+ p7 D$ N3 p0 |) C1 L我第一反应是,金刚山在大阪附近,名列第二,
. v; d9 ^9 N7 j那么名列第一的应该是东京附近的名山,也就只有高尾山。
' \8 t8 B+ y! s! M- w! V我说出高尾山的名字。
" P! q1 b3 o/ j! \& c$ j她说不是。
2 J+ k5 H* s" j! z我重新想了一下,才想到是,富士山,
4 ~& K6 e/ d4 w# }她说,正解。$ P; O+ d0 q2 W3 O
我说我爬过一次富士山。
2 R: W9 ]- s; L5 O, W& ^她说她也去过,比较“无谋”地去爬了。/ d! u- d( X* K: X" d4 c! u
我说你的“无谋”是指没做准备么,她说有准备头灯,防寒服等,
; [1 Z9 s) g/ Q我说那已经相当好了,8 X) G- ^; Y+ ]3 C! X d
我爬山时遇到的“无谋”的日本孩子,周六早上起床,突然想来富士山,; b% H! C, p# |8 V
背包里放个电脑,穿个衬衫就来了,山上那么冷,根本不行的,
/ _ Y* d* Q: ^那孩子在食堂那里买饭时,食堂大妈看他可怜,借给他一件厚衣服,他才上去。
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5 j' g; f+ y. h- I( V日本也是偶尔有那种无谋的选手的,5 g, u h7 n8 |9 r
前几年还有新闻说爸爸带着孩子穿着T恤衫去爬富士山,太离谱了。
n6 _3 o5 O) v/ i3 U. k3 q我说我是半夜爬山的,晚上十点开始登山,上山七个小时,& h/ U1 }1 n! }0 J3 v- R! A
没有睡觉,只有间歇的休息,天亮在山顶那里看到了日出。% q8 ]- R5 R1 W) q
她说她去的时候也看日出了,但不是彻夜爬山,5 y; E/ A" ^$ T; q5 W
而是在八合目山上小屋那里,在大通铺睡了一晚。
- @* v) v, d, Y我说,富士山是值得去一次的,不过去一次也就差不多了。8 \; {. S$ m! ^% ^7 k9 _; ^0 X% z
以前我也是爬富士山那种大山的,现在只能爬一些二三百米高的小山了。
8 U% o! W; n- k5 H& T在大阪附近,只能去五月山,笠置山这种小山了。
" e8 @$ b" g8 [& D) k) v) G8 K五月山适合小孩子爬山,上面也有夜景的观景台,值得推荐。
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! w! G5 L3 n6 `4 Q: T然后提到附近旅游的地方,
& ]# H, s4 a) q2 Z5 x我说元旦时我去过冈山县,那里有个小水族馆,玩具王国等。
4 p& l( X$ X1 A" j; e, H她说,她带孩子去过铃鹿赛车游乐场,
% w6 l: y' U" m- Y我说我听说过那个游乐场,在三重县,离名古屋不远,那里是F1的赛场,但是没有去过,
% K: A! I! E- W8 H她说,那个游乐场里有一个地方,有本田公司退休的技师来指导,
( k. A1 t) t0 X# p) G5 m5 d可以让孩子们自己组装小汽车,+ z% F. t! B& e6 R1 J
我问,所谓小汽车是什么概念,是小小的玩具汽车还是大一些的,9 A- N8 h2 g$ C4 E
她说,是那种大一些可以坐人的,组装之后然后可以自己坐在里面开一圈,2 o" _% {' X; |# ^1 P
我说,谢谢你的介绍,很不错的信息,下次我会找机会去看看。: l' ]% U. R; z4 [* Y- N) V& D
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后来谈到,她说她丈夫比她大四岁,
% {2 @+ o' p! L- g4 p6 Z然后她说,现在觉得,或许是男人年龄比女人小一些才好,
, t. ^# Q# N5 _4 F5 R( e6 n因为日本女性寿命较长,男人会相对寿命短一些。8 O3 k/ Y8 V1 L& r
我说,从寿命的角度来看,如果是男人年龄小一些的话,或许会好一些,: ^- {6 i$ O; X+ G% o- J$ [, ~
但是问题在于,男人往往长不大,成熟得晚,不到一定年龄,就一直傻傻的,) |# H2 e1 A0 F/ n: S
她说也对,也许是因此而导致,往往是男方比女方年龄大。
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) }! o' r! m9 v! Y+ e7 o她说今天居然聊了这么多,说明子子桑是容易交谈的人。! T" G! K% v" d8 A4 K7 u# n7 W$ @
我说谢谢,我在公司里也不怎么聊天的,一般也就两三个同事聊得多一些,- N5 |1 Q! S1 {* F: C" ?
其他有的人,聊天都是聊一些电视节目明星轶事,我不了解也插不上嘴,1 {! {" g$ o3 l; ^+ k
同时我也觉得那些东西都是虚的东西,是实际意义不大的。7 k+ r3 k! i$ i) g8 D4 K0 Z
她说她也遇到过类似的人,电视节目的话题,她也不是很热衷。
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! ]- N, A3 F, ?) X2 s% G她说平时在幼稚园,与有的妈妈谈话也合不来的,
0 y' d- n- M2 G0 [我说,是你自己和那些人合不来,还是说别人也和那些人合不来,
0 o7 @, x6 a% j9 P7 _% V4 d) H这个问题挺难说的,她总不能说自己不合群吧,我问了之后也有点觉得不太好,) ]7 G" l; v5 H/ r1 S; E) G7 A. H
我补充说,我是想知道,那些聊天不容易被合得来的人,是什么样的人,
/ P2 v$ p$ j- ]# h. @" b( I这个问题确实麻烦,她想了好久,说了几个例子,
; j5 z) {6 [+ E( V比如说,幼稚园提出某个规定征求大家的意见,有的妈妈就不会去考虑别人家的经济状况,
- k8 z5 M* z0 w \% q另外还有,有时候小孩子玩的时候把衣服弄脏了,有的妈妈就会很在意,等等。
' V/ }7 N3 O* J我说原来如此,那样的妈妈,能够与她们聊天的人,也许是不多的吧。
- ^9 O1 b7 ~& s0 e( ^; v后来时间差不多了,我们就告辞了。& k0 a7 U6 E* i+ S8 g8 R4 D. e# u
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Summary3 ]$ ]8 t! A+ F2 Y; f% o6 e
勇太郎妈妈是一个有自己想法的人,聊天内容涉及了日本的教育与经济,
( I" n0 _. Z2 |, d1 i. w5 u所以写在这里,可以作为参考。
4 X6 m. x- }' m( {3 }+ y0 J可能有人会好奇勇太郎妈妈这个人,但是她本身不是需要被注意的,: R6 B9 g8 y# k! y. }! E
她是一个谈话的对象,也可以是勇太郎的爸爸,或者路边的欧巴桑,
Z& y0 n( c+ {5 Y, n; Z勇太郎的名字,也只是化名。
+ r! |/ O1 C* y* e' p0 T# o* \0 G. s我们需要关注的,不是具体的谈话对象,而应该是谈话的内容和方式,
5 _: u! _ q4 S$ s) x谈话的来往之中,有哪些是新的内容,有哪些是有益的方式,可以拿来做参考。
; p( `0 @" l3 v) q+ K9 D2 r( e对于日本的一些好的地方,可以考虑学习一下,
. ]4 I; }: q* N日本做得不好的地方,我们去予以避免,
% I+ |9 E& o, _$ J. g2 y也许这样,才会使我们自身有所收益吧。2 d% [$ j- t7 o* k) ?
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以上。
' |$ N$ W, ^% B+ l8 Y% D( r感谢阅读。; \$ o0 c$ }# Z( o
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