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本帖最后由 子子61961 于 2019-4-29 23:47 编辑 ( g- f c# U( h# ?
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在日本做机械设计的感受39:勇太郎的妈妈. U- X* ]. F+ p* N$ Z* u! c
m* y) [( I4 {2019.2.242 h$ |2 s7 x, v. l
有一天下午,我在公园里,遇到了一个日本小孩子和他的妈妈,
$ ^6 U: L" n9 d1 w" W0 G小孩子名字叫勇太郎,在这附近住,以前见面打过招呼,
( \# Q1 z2 s; b这次我和勇太郎的妈妈聊了一会儿,聊天内容以及我的感想,在这里记录一下。; v% c+ w. b& O8 V
+ r9 R' H$ D' a/ |" I1 e$ \7 N8 c& L& SChapter 1.' ^. H% ` q% A* O4 ?
勇太郎已经满六周岁了,日本的小学是四月份开学,
, ?8 h- W: U9 {+ J# o w& a3 J. k所以今年四月份勇太郎将要开始去上小学。
8 T, c- r h- b( {2 h' y4 P我客套地问了一下,勇太郎准备去哪个小学,
7 U4 n+ D3 U C$ H W7 V$ t我估计她会说这附近的几所小学之一。
3 B" T* _7 s! n9 r结果她说,准备去一所私立学校,在某某地,
! ^, ^1 P% R8 F @& D8 n) @' _我一听,是很远的地方,距离这里二十公里以上,挺偏僻的,快到山区了。
, W2 n. _- ]) L- E于是我问她,感觉那个地方好远的,坐电车去那里要好久吧。: \9 \. g; x4 C$ _2 ]$ ?
她说,大概一个小时吧,坐电车到某车站之后,下车还有校车来接。
+ S3 T% @" W" G- r& w4 R% Z3 n! |4 T我说,那就不能每天通学了吧,
& Z l) y/ h1 P' I. Z$ s9 l她说,是的,周一早上送去,周五晚上接回来,勇太郎在那里住校。
L+ N& O+ F" O3 |$ s我感觉好神奇,问她为什么要送小孩子去那么远的学校。
2 m9 N- C/ d% q她说,看了几所小学的资料,这个小学的教学理念她比较喜欢,7 M1 Z) v" {) M* P3 Y
然后带勇太郎去看了一下,他也感觉还好,于是就选那里了。8 m; i `9 {+ }
8 o: t6 S7 F ^( O x我问,那里的教学理念是怎么样的呢。' k/ P' A1 K* m U1 H' X
她说,那里比较重视其他学科,比如料理,园艺,手工什么的。% u( _6 e6 f7 U/ F" ~0 D
上课时候不分年级,大小孩子都在一个课堂里上课。- y& K+ v+ c0 f8 q9 a
我稍微觉得有些奇怪,就问了一下,4 E( m$ r# b7 q8 B: |4 q8 s2 ^
手工课可以一起上,如果是文化课的话,或许还是分开的吧。
! E0 Q4 N5 v2 G+ p' G m她想想回答,也是,文化课毕竟各年龄掌握程度不同,所以还是分开的。" a0 Q* t; s( E, o
然后上料理课的时候,大小孩子都在一起,可以分工合作,互相学习。" X7 B# _3 M6 M) Z3 ^3 E
我说,这倒是满新颖的,我第一次听说。' }; `: p9 P% Z8 ^
' n- s/ r J+ C, [3 h. J她说,她去那个学校体验的时候,见识到了那里的早餐,
1 Y% m& |* O) _/ Z: p( b9 F学校早餐里的章鱼小丸子,是小学生早起,和老师一起做出来的。( |: h- ~8 m: G: E7 u3 j
每人两个丸子,300人就要600个丸子,真不知道是怎么做的。5 N0 M$ q; r, x' X
我想了想,说,那种家用的章鱼小丸子专用锅,一次大约二十个,
5 c! c! K! a O' m# e4 T! ?, S学校厨房估计是专用的,比如说一次50个,两个锅就是100个,
+ u/ n$ H7 A5 e9 {要做6锅,一锅五分钟的话,半个多小时也该差不多了。4 U% A1 i( X. c
她说,这么算来,早晨也确实是可以做的呢。
! U! n, p' B4 l( t. v9 r我说,让小孩子早起做饭,这个方法确实是挺有趣的,也锻炼人。
% ?' ]1 X7 V2 c- E( R( }) Q9 r她说,也是看中了这一点,才选择这里的。
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然后我问,这附近的市立F小学呢,离你家应该不远的吧,为什么没去呢。
/ j5 I) t) L- O7 k: \$ C7 I她说,是的很近,站在阳台上就可以看到操场,
5 h4 Y2 h2 V, ]- d3 r+ U4 y每天可以看到那里的老师吹哨训练孩子,觉得有点死板,不太喜欢。
' y' E& l* i6 t' @接下来她说的内容,是这次谈话的闪光点。. z" z$ Z4 z3 w% r* B$ v. y
她说,日本的教育,以往注重的方面是:背题,与计算,
) c) H' E5 c7 m& q- b1 N1 J但是现在已经是网络社会,背诵的东西,有很多在网上可以搜索到,
! {! T4 ^9 m" y T" _& l, Y$ g然后计算的事情,也可以由计算机来完成,
' X6 p' s- g- w& H" [0 L所以她觉得今后日本教育需要转变的方向是:培养“自己思考”与“自己发表”的能力。
: B! [0 `6 G! P) g2 ]* ^然后她问我,中国的教育是怎样的呢。- y1 ^) l- J# P/ T8 J1 S/ H" D+ T
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我听到她的这个见解,觉得挺惊讶。7 I+ D5 P$ ^; J: a$ F; z
我先回答说,中国的教育也差不多,以前者为主,后者不太多。
' k8 T. G" T2 r/ z然后我说,我在中国读书的时候,属于那种“只会读书”的类型,
5 r% z9 b( c( |* u5 Z! y$ ] a后来来到日本留学之后,才逐渐意识到“自己发表”是一种重要的能力。5 \- s: ]" {& H3 c" \: M8 ] T
我称赞到,你说的很有道理。
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当时没有说太多,但是之后想到了很多东西。
4 S% x) G$ ], } @7 \9 S( m关于“自己发表”这一点,我有一些感受。* R& H e3 c# l
- \0 X. |9 C8 k# V) o- [以前我在国内读书时,即使读到大学,也很少有“自己发表”的练习机会,7 ~7 W5 m0 s) W/ u. x/ `: K
来到日本之后,在日语学校里,第一周上课时,前四天每天都是不同的老师,
4 E( R4 P+ `' u$ D. T每个老师上第一节课的时候,都要求我们一个一个地起立,用日语做自我介绍,
3 Z4 y9 n" @0 M那时我们除了名字籍贯以外,都不知道该说什么内容,
6 y, x* F# A' _3 C; H- |! {0 g% r; a说了四天之后,逐渐编出一套说辞,5 @9 j9 h: h0 r" m) Q
意识到自己要说出一项兴趣爱好,那是自己与其他人不同的地方,
, I; \% m& k- U自己感兴趣花时间接触过的东西,描述出来,可以让别人了解自己这个人。
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之后在日语学校的学习里,偶尔会有发表会,
" v+ h i! O' l% Z; [6 c写篇小作文,然后每个人轮流上台讲演,挺锻炼人的。* g, s8 D s! p+ Y
那时我还没开始打工,在宿舍里有闲暇时间,
* g* c" R( W, V+ ?1 Q$ P) o! @6 Q3 B# Z曾经组织同学,给他们上课讲微积分,对着十几个同学讲课,挺有成就感的。
. {* m7 C/ s7 p) q2 [; ]到了语言学校毕业之前,每个人要上台讲话,说自己学到了什么,感谢什么。" p' f9 ^, V1 H( C
内容都差不多,但是一个人站在众人面前去说话,是一种“锻炼后才能提高”的能力。" j9 v: B8 F# `- C2 U. s
/ \& A. G9 q5 Q, l; O1 G后来在研究室里,每周会有一个下午安排“轮讲”,8 t9 C) Y! s! ^1 W1 S
就是轮流上去讲一篇自己读过的英文论文,
" W& _# l i6 J5 \自己要把论文总结出来,用自己的话说出来,然后别人提出问题,自己要回答。$ y% g( T0 y( @: z. l3 N1 V, w
自己要去总结内容,考虑怎么去讲才好,! X3 N; D2 c+ `
被问到问题后,会的时候怎么回答,不会的时候怎么回答,都是学问。( l# Q! D$ c) b! T1 \6 y5 y
再后来,在松下公司里,每天下午开始工作之前,要集体站排,读一段口号,; E+ F) N* A6 Z( E) R
然后每天一个人,站到前面,花个三五分钟,给大家讲一段自己的故事,
$ V& P9 b" h: m/ T* A轮到我讲过大概五次,很紧张的,每次都为寻找话题而烦恼。
: H. O4 e6 y1 k5 w+ a# c* V自己不讲的时候,就努力去听,别人讲的是什么东西,自己能否模仿借鉴。
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y! x+ i8 K4 u2 j7 S5 t3 I0 ]回头来看,“自我发表”确实是一种工作中和日常生活中都需要的硬能力。! R, M% b. w) z7 p8 I5 u
后来我在名古屋期间,曾经组织地区中国人进行旅行活动,
& o. R5 ]# s+ K: e每次面对十多个人,要把相关事项介绍清楚,是一种锻炼,也有充实的感觉。2 D; Z$ F" C! h( F* Q+ x
现在有时候出差去客户那里做工事,也需要把事情介绍明白,总结清楚,以建立信任关系,# S: T" j4 _7 z
虽然我做不到侃侃而谈,但是一般的表达水平,我基本可以做到。
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u4 A% E+ T( I0 i9 l有时也在想,如果我们在学校里也能有类似的锻炼,那或许会更好,
# P" t6 `5 |, J/ g" h但是,“自己发表”这种能力是试卷里不容易表现的,所以也许会不受重视吧。
6 ~& y2 K$ }0 q5 }$ R( X" V如果着眼与宏观,教育环境是不能短期内容易被改变的,1 h1 h; h# P" X) t
但是在微观层面上,我们每个个体,如果能够意识这种能力的重要,
9 `2 z7 v7 D; `- i: f并且在生活工作中,注意寻找机会,抓住机会去锻炼,对于我们个人来说或许是有益的吧。1 Y5 [- U2 `7 Z, B& j1 ?+ q! [
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Chapter 2.
3 y9 ?" ?- \8 j. d然后,与勇太郎妈妈的谈话还在继续。- J4 p" A1 P3 Z8 g n! v
我说,你说的“自己发表”这一点确实很好,5 ~! B1 g. y+ Q' r- f4 O
不过在中国的教育里,关于“发表”的教育确实不多,' q3 F. J+ r7 C: l- A, H! ?
一个客观的原因是,学校里的班级人数太多了,没机会让你练习发表的,
3 B6 R+ D: r0 g, B她问,一般一个班有多少人呢,: ]1 `. Y6 F# C! V- Q, S; r
我说,我读书的时候,从小学到初中到高中,一个班都是五六十人,
+ t- N! }6 Y1 C' h' @; O现在的小学,我听说也是类似的人数。
! Z2 ^& [0 K4 ^3 P/ x9 ]4 P/ s她很吃惊,说那是有点多,日本的班级一般是二三十人左右。; s. @2 ]& c! \
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勇太郎妈妈提到的另一点是,培养“自己思考”的能力。
* L4 h' z% Z) I0 T3 z$ o+ F这一点我也是非常赞同的。
' a: @- @2 ?5 \! B7 S在第一篇的时候,我曾经写过,# J* Z7 `9 @0 P4 |9 n6 e5 U$ e4 g
日本人叫小孩子不要乱跑,同时会告诉他为什么不要乱跑,是加上理由的。8 r! d# V- Z5 |3 ]
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这个话题还没等我提,就看到了实际演示。& ?' L6 y# @( ^
公园旁边有低矮的灌木丛,勇太郎从那里摘了几个果实,
6 h6 N' o1 `% `) k: S那种果实是蓝色的,和黄豆一样大,在灌木上有很多,+ c" n" x' F7 ^- j0 t
勇太郎跑过来,把小手里的果实拿给妈妈看,问妈妈,这个能不能吃,
5 P1 o% q4 z7 m4 k5 L. z0 Q勇太郎妈妈没有直接回答,而是反问他,你觉得呢,
/ L6 b& x g0 W' b勇太郎歪着小脑袋,用试探的语气说,应该是不能吃吧。% M. S( D9 I# a M
然后勇太郎妈妈说,你可以这样想一下,
4 U7 L( M; I* j5 q2 [( O+ e2 p4 e如果这个果子能吃的话,早就已经被鸟吃光了,
* a- e, f5 _% b7 B0 g这里的鸽子和小鸟还是满多的,所以这个是不能吃的。
" j* @, \, U( Q! A3 O' v然后勇太郎就拿着小蓝果跑开了。
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我说,对于勇太郎的提问,你经常是这样么,
9 r9 z3 W0 {: [* f+ S9 s她说,是的,一般不直接说答案,而是让他想一想。
) ]6 _6 w$ r) D1 W3 N我说,这种教育方式还是满好的,
- j- p8 Y+ b4 o; _如果是中国的家长,或许是直接回答问题的会多一些。- @% O4 m& i( Q4 Q
我说,中国的妈妈,对孩子的要求,都尽量地去满足,
9 t% c c- S3 `比如说想要去玩,想要去吃甜食,不想看书,不想走路,想要偷懒,想要恶作剧等等,
0 A# U. |; u, U2 o' V0 G' D8 [: |她说,如果一直满足的那话,小的时候还好,8 n2 {% B( X6 y) ~
但是长大了就总有满足不了的时候吧,到时候怎么办呢。" K1 T5 C% J0 O4 O0 w
我说,是的,确实如此,所以这也成了一个社会问题。
3 W, u; A( @! h而且,不光是有满足不了的时候,这样下去对小孩子的性格形成也是不利的,
v, r7 V* Q5 l/ y0 R9 a9 u5 J. P* {2 O考虑问题的时候,只考虑自己一方,想要--就获得,不想做--就不做,这样是不够好的。
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我说,我有一个朋友,对制造业以及人际关系比较注意,
1 [7 M \% C* v7 [9 j0 Q n他曾经提到过,中国的妈妈对孩子娇惯时候的占比比较大,
% d5 Z+ i* T* g( E/ G: l$ V他觉得这是中国经济水平不高的原因之一。
- `- q# F; E( Z( f. D9 f8 v(其实这是老鹰版主在微信群里说过的话)
* T9 u1 I# q2 C我能明白他的意思,也赞同他的想法。+ ^ t. d# K9 n& Z' [7 {1 v6 m
而且在中国,即使有人提出这样的观点,1 T# S1 U/ [7 w B' k' u# W, J% ^
周围的人的关注点会在于提出问题的人,+ h* ~" T# K b2 {! P
而不去想怎样才能改善这一点。. y/ R; e5 s, g. |& L: O
这种文化氛围,在一定程度的时间内,还是会持续下去的。( ]1 K/ u% D/ v2 A" i2 o! f
6 d5 M- C/ B: x% Q8 `0 t. l5 w8 q$ U当然,勇太郎问的是,这个果实能不能被人吃,也确实是不能的,: S, \5 g! T, X5 d" ~+ j2 [
而且我以前摄影的时候,记得有拍到过鸟儿吃那个小蓝球的照片,
1 Z8 v9 D: _4 X* M1 ~, V不过这些都是次要的,
w% k, a3 d1 c' u0 P毕竟她的回答取决于她本人的知识,不可能是全都正确的,1 _# i/ b, E' l o/ n
但是这种态度,是值得参考的。$ W; I' A4 u$ |& z2 I; w0 D" Q
不是让孩子单纯接受答案,而是让孩子自己动脑思考一下,. R9 g! M7 v; D8 h$ y: R
让他养成思考的习惯,而不是单纯地索取答案,
3 U0 K4 i2 z* @2 M! ?通过因果关系来考虑问题,这种方式是值得参考的。
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然后我又提到了她说的那个私立小学,
; s/ K3 `6 Q) Y) ]& z" c! y c我说,你提到的实践课程,各个年级都在一起做事情,/ Z0 J3 [6 e% o+ R X7 G. B# l
这样能和不同年龄的人接触,对于个人的成长应该是一件很好的事情,
& I0 P, z$ U+ p1 F( }5 ~; B& n她说她也比较中意这一点。( w- z; V! R- A) k6 U; p2 H) z
我说,我在来日本之后,才在打工的时候接触到各个年龄层次的人,感觉收获很大,# G! b% c3 m" A" D
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我接着说,我注意到的一点是,0 x7 L# [" f7 R2 @7 i: |& o
日本学生从初中到大学,一般都是要参加“部活”,也就课后活动,/ N' i) Y0 E% ?6 J* E
在那里和高年级低年级的人在一起做事,这样可以看到高年级和低年级的不同做事方式,
) H/ `* C$ I( Y$ K( [然后可以去吸收,去尝试去改进自己的做事方式,丰富自己的思维,这点很好。4 u; d8 T# T" m* B7 I* F
然后日本学生到了大学,开始在餐馆里打零工,与社会上不同层次的人接触,可以锻炼很多,; u& }% d2 z) n0 b4 o
而我在中国读书时,即使读到大学,也基本是只和同龄人接触,
' D9 W: i' K' e9 i8 U所以接触的人有一定的局限,要是能更早接触其他层次的人就更好了。- o: u$ a9 y2 p+ p H! f* U
8 g+ _% t6 b2 @1 c) s$ m她问,中国的学校里没有“部活”么,4 ?/ A% l) N" B! F4 A6 F6 e
我说,没有,中国的初中高中都忙着学习考试,
: c$ |9 x+ ? H每天就是学习自习的时间比较多,抽出时间来活动的机会是比较少的,0 w7 x' s& C" u' @
大学里倒是有一些课程以外的时间,有学生会这类的组织,但是参与的人数不多。# R* E+ V9 m7 I2 V* @
她又问,那中国有没有打零工的事情呢。
2 [4 K( T2 [3 f2 x. R' i我说,中国的大学生打零工机会也是不太多的,* ~1 @2 t* ~( V* W
不会像日本那样,有那么多的打工机会。' `/ a3 G) f* v; L n
我读大学的时候,唯一的打工就是家教。
9 P( o' s h: w/ Q3 `; g; F现在听说有些大学生有在快餐店打工的事情,
: Y5 P: @" H* U( T- s8 z, p5 m但是总体来说,打工机会还是相对比较少的。5 D7 P* W+ L- i( M% ]( t7 q
她说,原来如此,那这一点的改善,也不是容易的事情呢。
! U' j3 x) O c" X我说是的。* x k3 P% n i: ?
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需要补充说明的是,这里提到的那种私立小学,各年级在一起上课的学校,
$ _4 v1 E9 f E在日本是很少的,大部分学校还是按部就班,各年级自己上课的情况,
9 A$ g; S. d6 I) U: @4 o9 u但是,在学校里参加“部活”和大学生打工,确实是比较普遍的现象,6 f$ V0 M' G* |! S
与其他年龄层人的接触,对于性格的养成,也许是有益的吧,
. @& C' `# [& N+ d9 ]: ^# n最近我才听说,现在中国的大学里有“社团”这一组织,5 q& Y1 _6 r. m- s' v( t' b
可以和不同年级的人一起,围绕相同的兴趣而活动,
0 L7 u# T W; J6 B3 A# x$ _而且参加的人比例在一半以上,这样还是很好的。; Q5 Q7 z6 {2 s6 q' ]
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Chapter 3.
- |) c+ Q9 q* X8 [接下来的聊天,谈到了日本的技术。
) N% s! Z1 J3 ^+ o( H: V' B {我说,我在工作中接触了一些外协单位,感觉日本的技术力量逐渐变弱,# A6 F0 c4 [; K4 | [6 {
现在六十岁左右的那一批人,水平还是蛮高的,7 U/ A7 ~* ~3 z. q" o
不过他们即使被返聘,也都基本该结束了,逐渐离开了工作岗位。
3 m v- [8 Q5 c6 K. n/ `$ p6 g+ S( u# q8 f因为他们当时很努力,所以日本在八十年代是很辉煌的,( W' z! {4 `0 x: x6 p
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那时日本制造的电器等产品,都是做得很漂亮,, D; c/ [4 ?) T9 z9 S2 _
半导体里面的配线整齐有序,一些用户使用的细节也考虑周到,寿命也好的,
$ D! c$ n0 o% e; D# X N* _8 o但是现在二三十岁的年轻人,敬业水平就和不如以前了,
" f! K$ _0 R! E* }- V' c都是yuttaly(日语)教育的一代。
' P# Q: Z1 h" U她给我纠正,是yuttoly教育的一代。
# m9 e2 k/ B; v) f6 J! m3 [我说,是的,也就是日本的“宽松教育”,这批人的水平有待提高。, t& }4 ]& `, Q W2 i) w/ D, J
现在有些日本制品,只能是完成最基本的功能,对于细节的追逐已经不多了。- O; n+ |7 X; |3 ~4 r
感觉是没时间去做得漂亮了,把最小限度的功能满足就好了, L' Z/ f0 m j7 u
会社里大家都很忙,经常加班来完成手头的工作,
# {1 t- |# p+ ^# Q把基本的要求应付过来已经很辛苦了,没时间考虑那么细,
" q0 a. j2 e5 \$ i一些已有的老人的技术也不能记录流传下来,挺可惜的。. t" G9 T$ e2 ?6 F
3 x* M5 e. M# q; z, |$ y' s; q9 ^" s
听到这里,她说,有这样一种说法,. b% G6 ]* U, r; a! i
产品如果做得太结实,没法进行二次贩卖,会对公司以后的业绩有影响,2 ^' S- W- u" E0 `
这种说法也有一定道理,我想了考虑了一下怎么回答,然后说,9 ]" d" H( M6 e+ M% [$ x* k
这一方面的因素也有,然后就是,5 P& U" u5 L0 o; f
在“特别结实”,与“特别不结实”之间,是需要找一个平衡点的,& M+ c; D: j5 q2 t
现在这个平衡点在移动,有点偏向于“不结实”的那一方了,
0 L( w) y6 n, m$ M日本是要跟海外的国家去竞争的,
' U: S9 o$ W' m如果自己不够注意的话,这对于全球竞争其实是不利的。
) C6 E$ g2 K# {' u5 c, W Q5 d. A! f9 u* u" Q% t
然后提到了日本会社的氛围,. y2 \, Y; q9 s, ?
我说,我感觉大阪这边比较宽松一些,到了名古屋就会严格一些,东京或许更冷一些,
3 e5 Y/ A1 [0 o1 \0 [名古屋那里是丰田公司的天下,一些过分的严格,反而造就了公司里的一些抑郁症。
+ N# o; B6 A$ t3 p4 `- k, W* X' X一些无谓的严格,对提高生产效率却并无作用。; R! }( _; Z c9 u1 k4 T/ B+ Y6 T- X
所谓严格的管理,其目的是为了提高生产效率,
8 a" c' a) i9 ?+ u( j+ b但是如果使用方向不当,却会导致员工的紧张,而导致降低效率,这是不好的。/ G- l+ Z; J- |# ]
* W* v) k- S: w, v: s$ B( q她说她感觉东京还好,社会上说是东京冷漠,但是她在东京工作时同事还是挺友善的,) r/ E* p) g# A: T
我想了想,说,莫非你说的或许是二零零几年的事情吧,( B, @6 _6 J0 L, i" \/ r: G3 j
她想了想,说是的,那个时候她在东京工作了一段时间,感觉还好,当然也与公司有关。; [9 z) ? {0 G" [
我说,那个时候,九州还是很yasaxi的,现在也变得不够好了。
, ~& Y2 Z% e/ e1 L1 I我说,我刚来日本的时候,到的是福冈,那里的人还是很淳朴的,/ u: e( [6 |. [' H8 K) C' _
但是现在过了十多年,感觉日本的民风也不是那么yasaxi了,
# e& J P$ n/ ], a不只是我自己,我其他的朋友,也有这样的感觉,
8 `& v* p( |" a! I这些民风上的变化,也许会反映到经济上吧。: }) g' G, b: R R4 h
二零零零年以后,日本的经济有点吃紧,
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N" t2 z% c7 M5 X! `然后人们精神上的余地有减少的倾向,反过来也影响到了办事方式上。! B1 b& J- ~/ ^ J' b" _, t
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然后勇太郎妈妈说,感觉中国人的拼劲儿很足,& X- @! e+ r7 I0 z! l# S/ h. B
我说你是在哪里接触的,
% ]! Y8 J" }/ O* D: j她说她没去过中国,海外旅游只去过越南,
7 a) R2 X2 d* a# S! i. K在那里坐出租车的时候,排队的时候被中国人插队了,
4 d9 x) |" O7 [- q) u' Y/ Q觉得那种拼劲儿挺足的,
0 _+ i0 [6 ]+ U% {我说,原来是这样,不过插队似乎并不是好事情。
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Chapter 4.
' x m% Q! L9 K/ n$ N$ ~+ S) O勇太郎妈妈提到,昨天刚和朋友去爬了大阪旁边的金刚山,) [9 r: R Z. f9 u, E
而且最近上网查过才知道,金刚山是日本山岳里面,每年访问人数第二多的山,& P- h$ ?5 B6 f. S
然后她考我,让我猜访问人数第一多的山是谁,! J- M* Z, A. d& |! v
我第一反应是,金刚山在大阪附近,名列第二,3 M4 R7 r# K% ~) N) M5 r
那么名列第一的应该是东京附近的名山,也就只有高尾山。! X% @6 d( O3 x% j1 l& l
我说出高尾山的名字。
1 Z; L( r, h1 w. @5 m6 ^ R8 J) r她说不是。
( S2 H: ^8 Y4 m1 |% c: d我重新想了一下,才想到是,富士山,: i. h% B* \! V% I0 F) d, ?
她说,正解。
; b, ^2 K1 g$ h我说我爬过一次富士山。
; f* w2 C" T5 P2 ~/ z3 _她说她也去过,比较“无谋”地去爬了。. s1 H! e. D! ?
我说你的“无谋”是指没做准备么,她说有准备头灯,防寒服等,. F% K% |: s7 [
我说那已经相当好了,1 p( Q0 L# c( x; X {3 W0 ^# L# J. t
我爬山时遇到的“无谋”的日本孩子,周六早上起床,突然想来富士山,2 Z& C5 b. a6 A; D
背包里放个电脑,穿个衬衫就来了,山上那么冷,根本不行的,
1 z3 `0 v! _, y8 b% _那孩子在食堂那里买饭时,食堂大妈看他可怜,借给他一件厚衣服,他才上去。
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: W/ f/ F% s% e( [; C3 ?5 A日本也是偶尔有那种无谋的选手的,
/ g; {& S3 G8 g- x前几年还有新闻说爸爸带着孩子穿着T恤衫去爬富士山,太离谱了。" B) R! c; W3 j7 S( A$ f
我说我是半夜爬山的,晚上十点开始登山,上山七个小时,
+ v! q* ^( w' B8 Q) ~7 a没有睡觉,只有间歇的休息,天亮在山顶那里看到了日出。# G+ g! K# r' b7 g/ p# {3 L
她说她去的时候也看日出了,但不是彻夜爬山,
! m# r3 z; @* ?4 D9 I4 `5 x- c# J- O而是在八合目山上小屋那里,在大通铺睡了一晚。
. j0 t# M0 w. ]; ]我说,富士山是值得去一次的,不过去一次也就差不多了。
0 z6 l7 Q, D* j5 C1 Z以前我也是爬富士山那种大山的,现在只能爬一些二三百米高的小山了。! l( @/ t, U0 s5 w6 F+ G% E9 `
在大阪附近,只能去五月山,笠置山这种小山了。- V, R3 }4 S5 @3 _( _& l+ Q. j
五月山适合小孩子爬山,上面也有夜景的观景台,值得推荐。1 w& ?5 G5 c6 l/ P( j
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然后提到附近旅游的地方,
0 \% q, S) G4 @6 Q3 I8 j我说元旦时我去过冈山县,那里有个小水族馆,玩具王国等。, g7 y1 E/ ]8 d6 D. a
她说,她带孩子去过铃鹿赛车游乐场,
9 L9 ^- n, ^/ C/ {我说我听说过那个游乐场,在三重县,离名古屋不远,那里是F1的赛场,但是没有去过,, d; B/ a% z! ?- d/ S6 p' h
她说,那个游乐场里有一个地方,有本田公司退休的技师来指导,+ ?8 J2 ?7 I) _7 E1 ` q
可以让孩子们自己组装小汽车,
' U, h7 Z( m5 T/ X# d+ p$ h* x- r: R. \我问,所谓小汽车是什么概念,是小小的玩具汽车还是大一些的,, K1 P/ L4 S5 g2 Z
她说,是那种大一些可以坐人的,组装之后然后可以自己坐在里面开一圈,% U6 Z0 F# I; Y b) d
我说,谢谢你的介绍,很不错的信息,下次我会找机会去看看。
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后来谈到,她说她丈夫比她大四岁,
. X8 J$ ^! e+ Z: U然后她说,现在觉得,或许是男人年龄比女人小一些才好,; v( C# u g% O: K
因为日本女性寿命较长,男人会相对寿命短一些。
9 Z) X$ C8 G7 Y: P我说,从寿命的角度来看,如果是男人年龄小一些的话,或许会好一些,0 m- d( \6 Z1 E w
但是问题在于,男人往往长不大,成熟得晚,不到一定年龄,就一直傻傻的,
( U& z* l6 _7 `" ?/ [- x( a; I4 l, F她说也对,也许是因此而导致,往往是男方比女方年龄大。 r9 e! d y) ?, ~
, |1 k- l$ H6 U# e2 D3 i9 y U她说今天居然聊了这么多,说明子子桑是容易交谈的人。* F3 X2 I1 a4 h; ?; `
我说谢谢,我在公司里也不怎么聊天的,一般也就两三个同事聊得多一些,
$ h* C1 A# ^% @ x其他有的人,聊天都是聊一些电视节目明星轶事,我不了解也插不上嘴,) U4 |( v" i5 X' u; w: H! V
同时我也觉得那些东西都是虚的东西,是实际意义不大的。$ v$ k- M; K5 D8 I
她说她也遇到过类似的人,电视节目的话题,她也不是很热衷。; R2 z* W: J! ]9 y+ w* |, {
7 ^1 W+ l% T; m她说平时在幼稚园,与有的妈妈谈话也合不来的,8 J. N! L, s. G) }+ ^
我说,是你自己和那些人合不来,还是说别人也和那些人合不来,
, A; |( f; `1 M) K9 n5 Z这个问题挺难说的,她总不能说自己不合群吧,我问了之后也有点觉得不太好,0 X) J* w0 g$ E7 H0 f; T P
我补充说,我是想知道,那些聊天不容易被合得来的人,是什么样的人,
' x% E9 L f6 a' f, c& q这个问题确实麻烦,她想了好久,说了几个例子,
7 n1 o4 G u. ]8 U( |' a( B比如说,幼稚园提出某个规定征求大家的意见,有的妈妈就不会去考虑别人家的经济状况,
! X# o7 J. d, }另外还有,有时候小孩子玩的时候把衣服弄脏了,有的妈妈就会很在意,等等。
" ^6 [) M1 Y% c/ B, o; y$ @2 @我说原来如此,那样的妈妈,能够与她们聊天的人,也许是不多的吧。7 z6 j- e' b7 b6 s5 T$ }
后来时间差不多了,我们就告辞了。
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Summary
I+ E' Y6 Y& L' ~勇太郎妈妈是一个有自己想法的人,聊天内容涉及了日本的教育与经济,
0 W& k- \6 p, ~5 a0 P i0 l: N% W所以写在这里,可以作为参考。
3 ]0 h! z; f1 z可能有人会好奇勇太郎妈妈这个人,但是她本身不是需要被注意的,
1 j- G, V3 M2 x& n( t Z0 q她是一个谈话的对象,也可以是勇太郎的爸爸,或者路边的欧巴桑,8 C8 i# T7 a, N, C1 J A
勇太郎的名字,也只是化名。
0 ?, a4 g5 e# B' n& A6 [' v# N: h我们需要关注的,不是具体的谈话对象,而应该是谈话的内容和方式,/ i2 Z' {3 t A9 V/ K/ E' [
谈话的来往之中,有哪些是新的内容,有哪些是有益的方式,可以拿来做参考。/ i' s7 G, B& F
对于日本的一些好的地方,可以考虑学习一下,# I6 k4 G! z: H$ Y& w+ S% }! p, k
日本做得不好的地方,我们去予以避免,
& B# y+ |( J1 G! d, W也许这样,才会使我们自身有所收益吧。
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) P; K( |4 \1 a* m4 \; D8 @以上。$ q/ [+ H: F6 t; g7 T5 v$ k0 I
感谢阅读。
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