在学校学，还是去工厂学？
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网上关于瑞士、德国三元制教学模式有很多正面的称赞，其实负面也不是没有。楼主身边就有例子，不具有普适性，也没有诋毁三元制的意思（也不是我三言两语能诋毁的），只是说给大家听听。
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首先，公司肯定是以盈利为最大目的，主要任务不是培养学生。学徒去了，在一定程度上就是廉价劳动力（1年级约900，每年涨，4年级大概1200，CFC毕业最低工资一般是4300，甚至听说有的公司给到5000多）。而且培训师傅有时候出差啊，不在啊，不会有其他员工来监督你，教你东西。这也是好几位老师提到过的。楼主一年级暑假曾经想去公司找个实习，询问老师意见。老师没有明确反对，说了一句：作为一年级学生去了，肯定就是干些简单的活。那些公司就会利用（法语profiter，利用，但是没有汉语里压榨意味那么强）你们。鉴于瑞士人说话比较含蓄，楼主脑补为不要去了！而且平常还做点图书翻译、随行翻译或中医诊所翻译这样的小活，比较忙，就没去。班里实践挂了的那个女绘图员在公司当学徒，每周只跟我们一起上理论课。聊天的时候得知，她平常的主要工作就是整理产品目录，基本没有手绘，电脑绘图也是根据工作需要来。但在学校的学生，一年级强制手绘一年，二年级大量的软件绘图，3、4年级就要做小项目、小设计了。这位同学很可能3、4年级还在继续为公司当廉价绘图员。当然了，这个不绝对，学习情况估计也跟培训师傅能力以及学生个人资质有关。女孩绘图考了4分，实践考了3.6。之所以实践挂了，因为她在公司根本没有时间去练习（老师也没给她留出时间去练习；她们公司的机器跟学校的机器型号、操作都略有差异，而考试是在学校进行的），但在学校的绘图员1年级有9个月，2年级有3个月，都是跟我们加工员一起在车间学习的。) m* f6 H" k; W' n
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另外，很多公司都是中、小规模的，一般都专注于某项工艺或某类产品，学生就不能像在学校一样全面学习。因为学校的培养计划是严格按照联邦政府的规定来的。其实，公司应该收到同样的培训计划，但是如果这个公司就是给钟表加工用铣刀的，应该不会为了培养几个学徒去买台磨床；如果是做机加工的，也绝对不会让学徒花两年时间在传统机器上手动操作，从一开始就要对得起公司给的900块钱。而且据身边的例子来看，公司里的培训并没人监督，只要学生或理所当然或幸运地通过考试，不会有人关心这个学生是否学习了全部工艺，是否车床学习时间达到规定小时数。
* Y$ O: @* e( A; t8 k$ f7 I6 H当然，公司培养的好处是尽快进入职场、接触实际生产。这点是学校比不上的。 |
楼主: 瑞士MMC
楼主
保持一年一贴的好习惯3 C! G4 g) V1 _. D4 C. |7 p/ i2 }
每次看到他那么快画出来，我就想扁他一顿。 同时也深深地自卑！！ 楼主不是那种不开窍的笨人，偏偏就绘图不开窍。从小就这样，手里画出来的，跟脑子里想的，天差地别。 太有挫败感了。 
发表于 2018-8-9 08:46:56
