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有时候一个简单的知识，一个学生也很难理解得很好。聪明人站旁边看到便嘲笑他。
# H9 b _9 z( T# V. I. w其实很多知识，即使这些聪明人又哪里真正理解？
& H- G, P( ?# O9 B% ~% W因为我们没有经历过当年的艰苦探索，一步步地遇到困难，一步步地解决问题，一步步地发现新问题，这些当年工业大革命时期，欧美的工程师们经历过的一切，我们都没有经历过。但是他们经历了，并且经过不断探索和研究，总结出了很多知识，很多常用而经典的结构，很多看起来简单其实原理深刻的机构，很多初看莫名奇妙，其实非常巧妙的方法（比如优先数系的应用，比如螺纹的发明以及改造,比如矩阵）
l& g* R# z+ K! h3 v5 t这些我们都没有经历过，我们只是在他们总结完成之后，学习了他们传授的知识，大量地学习，填鸭式地学习。我们学得快，学得多。因为人口众多，聪明人也不少，所以，看起来成绩也不错。
- N' } U# y2 q$ y7 @% V2 d但是，真的是这样吗？很多知识，获得了，不一定会用，会用不一定用得好，用得好不代表能触类旁通，发明新的用法。为什么欧美这几百年来新科技新知识层出不穷？我觉得是因为他们之前探索的过程非常重要，这些痛苦的过程，不断给他们灵感，让他们更深刻地理解了知识，更深刻地懂得了一些经典结构为什么要那样做，所以，他们也就更能做出新的东西，好的东西。 o: z) \4 V0 r4 q' b) X. A
所以，为什么我们的教材看上去大多复杂而深奥，但是却那么不接地气？答案就在上段。5 u' }/ ~- @: e& `
所以，请论坛的聪明人们，不要过多嘲笑入行的新手，机械这一行，本就属于回报相对较少付出却相对较多的非朝阳产业，就请不要互相伤害了。8 Z9 E0 x, a& h
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发表于 2017-5-28 08:34:32
