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.Syw开门造车亲历03---我的百年难遇的大学时光

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发表于 2017-2-15 07:15:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
●00、以往亲历,链接、补充、回应、索引------------------
.
Syw开门造车亲历01----超级的重奖--------------68#~~77#楼处
.
Syw开门造车亲历02----超越父辈(父亲),追求工程师的最高境界------------35#~~43#楼处----

6 e: ^% ^7 X, g, K% O
//********************************************************
.

: ]; o7 y0 H- i( L3 V7 C3 S9 O
.Syw开门造车亲历03---我的百年难遇的大学时光
.

- K8 R4 J% u! L4 l% L$ ^
.. 发言目录0 }
A1   
B2、两种教育--两种思维………………............
C3、我遇到了百年难遇的“自我掌控”的大学体制、时段-------(...)
.           附标题:奇特的大学,奇特的秩序,奇物的班级,奇特的课
.
D4、解读百年难遇的“自我掌控”大学体制的优点、缺点
E5实践---理论---实践------是理想的学习顺序.
F6、是祸躲不过!----我摊上大事了.
G7、伤感的饺子三十饺子挪初五
H8、一帮一,一对红
I9、因祸得福----我入团了……………………. ....
J10、苦恋
K11、我的感悟
.
//********************************************************
.A1 前言
.
大学是人生中最重要的知识储备时段,未来的工作所用,全靠这段时间对知识的学习积累上了!
.
中华人民共和国自1949年成立,再有32年到2049年就正好100年了。在这100年间的教育史上(尽管还没到),
有一段最奇特的可以“自我掌控”的大学教育体制的时段叫我赶上了!
.
这就是1972~~1977年这五年间,我就是在这段时间被贫下中农选送上的大学,享受了其中的二年半,
.
具体时间是:197210~~19752月。这种模式在1972年之前没有,在1977年以后直至2049年也很难再有了!
.
这种模式。,对于应用型人才不是什么好事,
.
但对于象我这种创造型人才,太对我的口味了,那绝对是最有利于创造型人才的学习环境!
.
//********************************************************
.
B2、两种教育--两种思维(....
.
探索人生最好、最有效的方式是看人物传记,将各行业分门别类,把收集到的各行业最顶尖的人物排序,
.
从前到后按顺序读、学。
.
在科技领域,我将爱因斯坦、比尔盖茨、乔布斯三位大师排在前几名。通过对他们的研究,将他们所受的教育方式,
.
与我国现行的教育体制的对比,,我发现存在非常大的差别!具体如下:
.
1、三位大师的方式
.
以目标为主线,配制战略资源型,其特点是:学习方式--自我掌控   目标--特定方向  掌握--相关的方法+工具
.
思维方式是探索型
.
适用于创新型人才。
.
适合创新类的研发
.
2、我国教育采用的方式
.
以应付学科考试,配制战略资源型,其特点是:学习方式别人设定   目标:考试过关
.
掌握:全方位的知识存储+解题能力
.
思维方式是查表型.
.
产生的应用型人才
.
适合于应用型的工作

, f, v  v$ m" z: B% j+ c
.//*******************************************************************

% K2 \) [* [* Y- n% B DT-016.JPG
- y: `( N4 q; U( L9 I( W+ L
( T6 ~. n' w1 H' K" L2 F( Z, y) E DT-FS-03.JPG 3 `$ s0 s  w( x7 h
9 L. A$ j: o& G
321-230.JPG 1 p- \/ B8 P& y5 N, l. a

9 C, {7 u$ [" D. t: W# f  G8 } 321-420.JPG
# H- c7 I" {4 S7 `$ B0 _

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海慕之 + 1 思想深刻,见多识广!
albert.tang + 1 思想深刻,见多识广!
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 楼主| 发表于 2017-2-15 07:18:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 syw开门造车 于 2017-2-15 08:53 编辑
& Z% k+ x  p+ M) |) l" F2 ^
7 u% s1 Y. r' l% ?% \+ U/ z  W.
" H& l' p$ L9 IC3、我遇到了百年难遇的“自我掌控”的大学体制、时段-------(..配…图.)    .
% \* s2 ~) v' A) C" N5 ?           附标题:奇特的大学,奇特的秩序,奇物的班级,奇特的课# M# @& c5 Z! @( I1 V. t. p  e

" [( J& y# k" r4 p奇特的大学,首先说学校和专业。通俗讲,就好比在一个桌子上有一个大盆和100个小碗,大盆里装了大半盆黄豆,
7 Z5 b0 ^$ |5 z' ]# M; U! m. @.) U# \4 R/ u8 T. N
黄豆比喻当年由贫下中农从下乡知识青年中选送来的学生。100个小碗比喻100所大学。# Z# s2 p% W. E) n2 B
.
' I( ]  j6 u! Z3 Z一个人(特指招生办)很随意抓一把黄豆放在第一个标有“北大”的碗里,
! B. j; U& P& i( P: m.
1 o$ t! w7 d, ]再抓一把放在第二个标有“清华”的碗里,
7 V8 ^6 g( d: e4 k/ \.
8 P( m+ a1 W+ U2 @: d6 c% m再抓一把……4 ~% {% v1 Q8 ~
.
2 s, w0 N. {# t: `( j.我就被这么一抓放到了标有“抚矿工业学校”的碗里。进去了还不允许你随便蹦达出来跳到别的碗中,按我意愿我是想上电子类大学的。
/ ?9 P. Y6 T2 R! z% a! a: g.; ]9 S/ Q" L4 q, w+ ]) Y' q

( X; O4 l/ h' A; I, K8 H奇特的秩序- M; b/ H& V+ B0 X
5 ]# P6 o' ^+ L5 d% O4 X
1、入学不是考试而是由贫下中农选送% z& ?# T  s8 s3 A& E7 Y- ]
2、随意分专业不准挑选学校和专业。
% b% K$ D6 o. p$ M% }3、考试交白卷为美,当时树立的英雄是白卷先生—张铁生
/ o3 h2 ]; r9 l4、没有了师道尊严,和老师做对是英雄----发生了最有名的是黄帅事件
9 }. V3 I; c" ^. l- t' a6 G: |/ n; B5、没有过多的课
' t* y4 ~3 t8 R/ K6、没有外语
; C3 z4 E. J' B) ?+ v5 H7、没百分制—只有优良可劣
* U# k0 Q& |+ g8 e, C  b4 C8、所有学生自由象征性的考试,一律毕业。) q) T, h# |9 f3 p6 E3 ^
9、定向分配,必须服从毕业分配
; T1 C9 i) A9 L10、班级是由四种学历构成的混合班,年龄跨度19~~28岁 - u5 i. S& ?- l1 `; M
11、不管学生爱不爱学,老师是很尽力的教。2 Q; A. ^0 U/ K$ L" S
12、时常领学生到分配对口的单位参观劳动, & H# `6 c3 @8 Y/ P* I

7 g! ~: @$ i) H1 d# X
, V1 m2 t- I1 ]. Y, V5 U奇物的班级,我就读的这个班由四种学历构成的由四十名学生组成的混合班,
. ]8 t- U. H% \# }/ t.
9 |* |5 d- i' p3 Y" A0 h6 O文革间初一,、文革前初一.、初二.、初三。年龄跨度:最小19岁,最大28岁。
: h9 v9 S/ r- {( O- y9 p: r' y. _.' N7 I4 y/ a6 F# b
我那年正好20周岁,文化程度是文革间初一。我当时的数学水平能解三元一次方程,会三角函数,还是我自学的,- z  W) O" ^6 `) m) @/ T
.
. \4 ]$ P, k7 l' L- n+ d! F8 O1 c; {2 w( I奇特的课,
) ?  |$ a* w0 C- I: P.0 j$ I  [; G4 Q/ Q0 |
讲课更是一个奇景,数学从四则运算、有理数讲起。文革期间初一的嫌难、快,文革前初一、二、三的嫌易、嫌慢。
& S  B$ E' Z4 I! r$ ~% a8 t.
: [( v1 _: D# s+ h这样的班你让老师怎么教!给你们讲个趣事吧:
# f5 N! W5 Z( m.
1 @% }8 N$ r$ `4 `7 Q我们数学是从四则运算、有理数开讲。
5 M6 H1 g; l$ c+ r.$ Q& r* w" s4 `4 m6 g
一次我们上数学课,老师出的是一道有理数运算题,答案应该==  负4,
; h6 s' r; J: n.
( w- Y1 Y2 G( p老师叫了好几个同学回答,都说等于==正4,
4 x- H; E' E' H0 U9 r4 o.
( l& h* K4 q7 z* N: K在叫到第五位同学时,我的这位同学答等于==负4。; E- o' c2 t9 b. ?
.1 ^+ c4 b! a/ G) m6 H3 i
老师可逮着一位正确答案了,继续追问为什么?
2 E1 m* o" m8 z) X.
; G& O* B4 d% G. g+ o$ b我的这位同学答:因为他们都说是正4,所以我说是负4。..!!& E# [) p" Y& R6 u
.. F7 P; V. {8 n4 z9 {
一阵哄堂大笑,老师鼻子都气歪了,气得浑身颤抖,恨恨的训斥了那位同学足足有二十分钟直到下课。, a' U% \, R( Z6 [6 e- |/ j
.
% K& P3 U/ G" q.(此次“训斥同学事件”在后来的日子里给我们这位数学王老师引来了祸端,后面“黄帅事件”部分会引用)* u! x+ S7 c( n$ d4 L& I

# u( g! g, B/ Y( U. J" H' q, S& w0 ?% k: X, q
.//*******************************************************************
1 r  C0 l5 [: h! w0 t8 [' T.
$ ~/ }/ ~. \- }9 _$ b! y8 j  \" i1 Q/ Z6 t% Y5 B
●D4、解读百年难遇的“自我掌控”大学体制的优点、缺点

$ z. I; p8 D) Z. ?- ^.9 X$ t% U0 s0 a& `/ n6 |
真的太幸运了,百年中就有那么一小段可以“自我掌控”的大学体制、时段让我赶上了!!!( \0 c3 T( l/ l0 \

. K$ F- H8 C1 q2 M& f6 Z. H不用考试,不用考试你就没有挂科的烦恼,我就不用陷入题海,把大量的精力放在弄懂:概念+逻辑思维+数学推理、公式推导上。
8 K, k+ g0 ?' |$ J# W6 S8 y3 B8 G5 O* \
不用强制学英语。英语对我来说很重要,但我们学校没开英语课,我就到校外找英语课听学。但我发现英语要占用我40%的精力," Y8 I, v% f- j$ M  x1 g+ v, V
.
. I" \: y8 L' v9 H我一共在校才两年半的时间,这样耗费我有限的时间、精力,我有点打不开点,学习了一个多月后,我选择了舍弃,6 G$ Y, a% g9 o! Z8 ~

/ }- H1 m! ]1 ~5 R9 r: `6 r松散管理,我就能将大量的精力用在目标所必须的科目上,到处找我必备的课程去听。
# L& G3 o, Q) V; w+ {% X  k/ v! c# H
你可以不用顾及来自老师的强制性指令。因为师道尊严已经荡然无存,
  {) K) y# C+ l/ ^! K
2 b7 w! s5 W% F$ X任选科目,没有严格意义上的考试,也就没有严格意义上的必修课,也就可以对任何课程进行取舍,
) C: n  T7 a7 a+ Y* b; O." X" k! ?, y2 t+ b/ N9 _) s
我所主动要学的就都属于选修课了,遇有我不爱上的课,我可以在下面看我爱读的课内容。
) ~! m) {: V; J5 [.
8 H) l; N+ k) k0 t7 D随时得到解答,在这种环境中,你想要学的,只要你问,都能得到老师们的解答。这一点和走上工作岗位后,
5 \7 W  d/ O) D4 F/ H单纯的自我自学效果是不一样的。
0 g. U! w/ h# z: }
: P$ [! a9 P' s明确的目标,就是在有限的时间内为了一个明确的特定目标配制资源。对我来讲,这个目标就是机电一体化,
9 j6 r! c" |+ L/ c再明确的一点就是非标自动化
% C1 i7 _. j/ N.: ]: @- h( U' d
▲       兴趣动力,因目标+兴越,而主动学的明显的好处是:保持住了长久的对学习的兴趣和学习的源动力。
# X( r4 D: m& c2 x3 [5 l* o" w.1 q- H/ c: m9 C" P
.
0 z+ }; D- g7 A# Q( @# \.解读其中的缺点  k" t6 K& A: O- h3 C
.  P" m, L1 R. K# y4 v
由于没有严格的考试,就没有题海训练,大量公式不能了然于胸,应用起来离不开手册及参考书,不能得心应手!!!
2 |. |( x# W. E4 o( U2 K4 j6 j9 L
: \7 l+ Z+ R9 C& P: j, o.//*******************************************************************2 a4 m9 a. B# p
.
1 c8 ]# k- ?2 X' \
, }7 V5 W( T8 s: I- c$ c' F5 L& pE5、实践---理论---实践------是理想的学习顺序.
4 q% O  f3 C" {3 [, Q4 b' p& P, t/ x+ `' x
学习的顺序有两种方式& J: w3 s# Q( c7 m( u7 q
' F  L8 M* s; ^* u
第一种:理论---实践---理论------目前我国教育体制采用的是此种6 i: O9 i2 _4 o) i0 V8 @! j+ D. z
.
+ V" O9 g7 e7 G2 f: n7 h( z' i第二种:实践---理论---实践------我采用的是第二种0 o7 h. G4 ~9 y9 m" y
, r* m; l  x5 I0 w) Z- L: Q* Z
……3 O. j6 b; [8 E: h  N- S
.
$ ^7 H: W' i; H5 l& O.第一种是教材发下来了,上面写的什么就学什么,至于为什么学这些并不知道,只管学就是了,不要问那么多。8 g: }4 `/ M" w. E4 e
: K( g  z# G- G  ]
第二种是知道哪些是有用的,哪些可以忽略,直奔那些最核心的内容,追问、追学,并在过程中牵出一系列联带的其它科目。% R. Y' F& y- |+ q" L( F' v
* {6 W" T$ U& o
我的同学采用的是第一种。我采用的是第二种。
6 j- z% g8 ~% H% [0 \$ ?之所以有这么大的不同,其原因,就在于我在农村有过工业方面的实践,而他们没有。具体见下面的链接见:' O2 F. S; u& I2 _
.
- U" M. q' M- B1 k( X2 l; O危难之处显身手(88-92楼最新更新,2月15日)
/ |1 @: {5 ^  j6 Mhttp://www.cmiw.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=310130
, h* u2 t7 E& k% p, Z" S0 yhttp://www.cmiw.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=310130
+ b6 {& |  W4 a% x/ v& A
! {+ s3 b: B. v0 v/ m+ K; c
+ o) _1 g) S  X8 |$ }. j1 [, ]一入学我就知道我要学什么,3 ~! O5 K, R2 q3 K) F
.; l; R1 {' o4 T7 P. N. [$ R# @0 G
在电子学方面,我已经能熟练的修装电子管、晶体管收音机扩大器之类,但我有很多电路方面的原理需要补课。
4 ?1 O* c4 B% ^( P: F6 k, h.' L- ?3 c* U" J! q5 q; c3 t
在机械方面,我要急切弄懂在农村维修农机时遇到的各种问题,迫切想在理论上得到解释、答案# q) c' P3 j/ v6 F
.
$ v# l- R) [5 |& a8 j& Z, t; r5 m比如,农机中有一个扬场机,其中的摇杆为什么总断,
' a, h# p0 v4 D1 q* j  T1 J.( N7 q- g) V9 v/ f9 q" I0 s
有时农机件坏了需要画图让农机厂给加工一个,我不知该怎样规范的画图。
% ^% i+ D6 {7 ~! N; [) B; j" |5 }.
/ I# s! n# k( t+ Y为什么有的铁能电焊,而有的铁用电焊焊不住
3 n; {+ m0 r5 p  i3 ^.
: P. g! ^/ `& I9 \9 H  E为什么有的铁软、有的硬、有的脆?,
/ L9 [! K' ~; p. x.
8 j& a) _4 O, l8 x, O为什么钢钎淬火有的耐用,有的易崩& g3 v; K2 |  W6 |% z8 n5 U  j
.5 n/ b8 [/ o* U. z5 {; _5 I6 F
为什么钢钎淬火要沾凉水不能一直放在水里,非要沾数秒后,迅速抽出让其在空气中慢慢降温。: @' Q3 D8 C2 ~- ?! K$ e

. y2 |. J! ?3 g% c/ c6 |0 C…………
* M4 m& @" n; e! ]
' X6 @/ n* R( `, H带着这些来至生产实践问题学习,就会使我直奔主题,既高效,还连带把那些相关的科目都牵扯进来,我知道每一种内容的目的。
; J3 X. o( b! @1 C) `.
  F  ]0 g! `" d4 K+ q: b( r" l而没有这种经历的人,往往面对所学都不知是干什么的。
+ J! P2 W0 u7 o, S0 u  B/ w# R5 E..., s* o0 T9 K$ u, L
如下这些科目有好几科没在学校安排课程之列,都是扦扯进来的。.
# [) T$ h5 M9 S- E( Q.  z4 L% A, j$ K- D/ s+ g0 z" ?
高等数学--; B/ _1 s$ M2 t- o& Q+ r5 k
铁碳平衡图) J' j& {  S- |! M$ C; ?, M5 S) I, f* a7 _
理论力学
5 N# b* j2 w2 ~+ o/ Y材料力学
. H, x( g' @+ `) g机械制图& V# V! u# M: @- V0 U( p9 g" g
工业电子# V4 f" n' y6 j1 |) h
模拟电子% E. M/ F; R; A1 y: \, L0 z, G. m
电力拖动
1 C( D( a0 E1 v% r8 u- a' f1 n* m继电控制
! H- V+ W# U8 i6 ~  C- g: a$ a……9 K- ~# F5 Q' D, P0 g( L& m

* y1 M  C8 _) V. c# O  g有的同学认为我追学、追问的做法,多此一举,很多知识到工作岗位后会慢慢的自然会,.
# s7 f: \& N/ o  A0 s! r' q.
7 ]" G5 q  b3 E) F他们哪里知道,在农村当知青的两年,我已经尝到了掌握新技术和独门技术给我带来的甜头,2 W+ O1 |) l3 j+ \" H
.. s! j, n" i3 E6 H
我正在憋足了劲在那默默、.积极的准备着,……
3 x$ Z' Q; `2 G5 }' @.8 g. J& U) M5 n7 y
到工作网位后,当别的同学还在那适应工作环境内容时,我则迅速的跃过了适应期,开始了一路狂奔,2 e4 L- X) a' E/ c( U0 X. b
.
# {) n1 v) K. D其结果就是,当别人刚刚完成三年的适应期,达到能独立操作时,我已经取得了大量成果并获得了重奖,
8 ^1 K$ v1 K: w0 b.4 q, e7 x" R- s! B6 Z7 ^
在职场马拉松的长跑中已经到达了折返点。+ S, I- {- w3 n8 L+ l

2 y, F0 Q1 j0 x- i5 n5 P' l$ k7 K4 d6 m$ n8 X# k/ g: n0 R! p6 S- p, t

3 Q" Z9 b8 D! W& c% k6 ~
( [% W) V3 X1 {) E) b
( f/ h$ l: T, N! X0 r+ F, Y
BYZ-010.JPG
BYZ-111.JPG
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 楼主| 发表于 2017-2-15 07:19:27 | 显示全部楼层
本帖最后由 syw开门造车 于 2017-2-15 09:01 编辑
4 y  t( O' U+ H8 k6 [' n. z
& m* \3 |; b/ Z! [: q7 d8 h●F6、是祸躲不过!----我摊上大事了.......
2 Y+ q1 ]& M1 r/ A.
0 Q* r4 ~+ T; j/ a" M5 j
象我这样热爱学习的人和老师搞好关系那是必然。
& j7 _: o+ L' Z# e4 j.0 W: W2 D: m- s* [% X2 f
同时,我做为要求进步的青年和班长团书记搞好关系也是必须。
" E% D  `( V; d  Y$ i/ @; u+ W.3 C- @( L! L. A3 z2 {
但在1973年12月发生的全国闻名的“黄帅事件”却不得不使我在处理这两个关系上选边站。6 D0 x( B4 z; j# x
.; M7 t' T: c$ q4 `5 c" L
黄帅事件掀起“破师道尊严”浪潮0 Q  w8 Y" u9 u* G; X
http://www.todayonhistory.com/12/12/HuangShuaiShiJianXianQi-PoShiDaoZunYan-LangChao.html
8 k  y  p1 x% c& _& ihttp://club.china.com/data/thread/1015/2741/43/77/2_1.html5 [" A9 n. _2 i7 p- Z2 q. Y
7 _: H0 U8 {1 Y& S7 a! Y
1973年12月12日 《北京日报》发表了《一个小学生的来信和日记摘抄》
. v4 E# W/ \* v. Q8 `% B$ O/ B: L( V
做为团必须和党保持一致性,党报发出的号召,做为团书记的副班长得有所行动。见报的几天后,..
% s$ J' V6 |" y4 e我看到他在教室组织同学在写大字报。其实他也不见得真的愿意做这事,谁愿意留下整人的恶名哪,; |% }# p# s% z  C
.
0 _# c  V8 T- v+ a5 ~/ A# s可能是不得以而为之吧?!。
# S: i8 K5 _, t+ C; ]! e; d.* `# `. K; L/ F7 p' b; X
也许存在出名或政绩方面的原因,否则就不能解释为什么别的班的团书记就没有这方面的举动?!5 `* B( D/ ?. b
.
) z3 m$ N4 w, a) H2 h4 l5 W也许别的班的老师没有训斥学生吧?!他要求全班所有同学在大字报上签字,这样就成了群众运动,他就不孤单了。/ b5 c+ ^4 J8 G

3 {) U) U( k- R- D我和数学王老师关系相当的好,我不想参与此事,也不想得罪团书记,我趁乱躲回了我的实验室兼宿舍。
& j* r! @! Y$ O# D# l  F.
! l6 C5 J2 o& S; p% S% i再说,象我这种地主成分的人,在历次运动中都是被斗争的对象,对这种整人的事,本质上相当的抵触!尽可能躲避一切人事分争!
" K# g$ ~/ z5 ?6 u.0 h- h& g) C5 L# B9 n! L; ~5 c0 f- k5 V
但,是祸躲不过!!不一会就有人来敲我的门,说是副班长叫我到教室去一趟,毫无疑问,这是让我去签名。
  S! W4 P1 ^! O. y/ M.
" z2 f! W4 r5 {+ }, o果不其然,在签名统计人数时发现少我一人……
3 O4 x5 f+ e( l; V/ W% @! f.
) U. v! t- h* O0 R6 ?! t走在去教室的路上,我大脑在飞快的思考着对策……,我眼前立马闪现出了一位令我终生难忘的我的一位中学同学---王少谦9 y8 T9 R, N  O) Y* Z9 Q& j
.( D8 Q% N7 Q) y) b) ]+ A
//---------------------------------------------------------------------------------------------------------------3 b$ C1 |( k& F& v3 S
8 c9 o1 ^- X4 ~. Z" q" F6 L
那事发生在………………1968年9月~~~1970年9月,那是我人生中精神最苦闷的中学时光。……。
" }% ]+ j6 H% I5 |, F0 I.' _$ g# a$ p! N  f+ O3 t
那时,文革正如火如荼的进行着:什么清理阶级队伍,什么要斗私批修,什么要狠斗私心一闪念,什么要在灵魂深处闹革命,什么……什么……。  i9 p# k) m0 a
.: T8 k7 s! ?8 ^) e6 B: b, A
整个二年间,在班里几乎每个月都会有那么两三次批判会。名目随当时党报上所给出的运动议题和文革文件而定。, m3 C* M. t) I4 @
.
$ f  q6 {, o$ P7 X6 ?8 b但每次批判会都要求不能对空射击,要有联系实际的靶子,我这个双料地主成分的黒五类就自然而然的成了那个实际中的靶子。

* m6 t7 {, q) x+ c.0 j% b# a3 Z/ M$ z
你们知道暴风雨中独自一人挨淋是什么滋味吗?我知道!!!; M  K0 u( d# z* z4 }: b$ f$ y0 Y
.
, U0 V5 H0 W9 U+ e+ H+ ]/ {这样次数多了,一名叫王少谦的同学实在看不下去了,站起来说:“你们是不是有点太过份了……!!”。# G; f) R( f' Z( t) l: Z
.
3 Z) m+ H+ m& X( h2 f" Y+ O他的举动立即招来群起而攻之。尽管他的声援无济于事,但,我一直茗记在心!!!……。0 g- ]4 O) Y4 n! L5 Z" J

) a6 ]  b* ]. L# T.//-------------------------------------------------------------------------------------------------------------9 \, Y% G+ y* F/ X" j5 z
.
5 m+ ^! p5 L7 l2 `% g, W/ I+ f.我的实验室离教室也就不到两分钟的路。回忆中断,但我已经很坚定的得到了如何应对的方案。
, O, L. F4 k% Q7 z0 N., z3 M/ C( B8 B2 i- a/ ]" h# A
进门看到副班长在那等我,招呼我看那张大字报。我礼貌的和班长打着招呼。
1 m- F( T7 s0 c4 p- ~.8 ^3 h0 S  Q9 o9 r. H
我做为一名要求进步的青年是不能和副班长兼团书记对抗的。这一大道理我还是知道的!!
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7 A  B& w- h' Z$ [大字报的内容不用看我就知道是什么,果不其然,就是:联系那次“数学王老师课堂训斥同学事件。
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) h6 {- M3 s$ b/ V$ w) g再结合这次全国有名的“黄帅事件”,批判这一在文革初期就已批臭的师道尊严。6 d/ }' H+ E& b! a0 N7 f# [- I
.
& D# @/ |' F, n文革已经进行了多年,早己批臭的师道尊严又回来了,这还了得!!
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: d$ O9 c0 W" O! o2 N  Q4 s我看完后,说:副班长,我看完了,知道了内容,我得回去干活去了。说着做出要走的姿态。
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8 @6 ?2 @9 E8 m: M7 p' g% |副班长拦住我:“全班同学都签名了,就差你了。”说着就将毛笔递了过来。
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我没接毛笔,还想应付过去:“我不会写毛笔字”。
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0 v4 m- P( [+ \/ Y! p; \6 |% \副班长强行将毛笔塞到我手上:“我来教你”。
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4 W& n/ x- X1 ?6 D9 x$ q我把笔放在桌上:“副班长,你知道我和王老师的友好关系,就不要为难我了”。9 s: N9 U& z: s
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副班长又一次拿起笔递给我:“这是组织上对你的考验!”。) \6 P  w% b+ L* N. x* w
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, u$ {: ~% K$ g, A我讨厌别人拿组织说事,我有点温怒了,没接毛笔:“我不想签!”
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副班长是一个说一不二的人,是一个掌握所有政治上要求进步的同学,政治生命“生杀大权”的人,8 X. Q/ O5 Q7 C! A
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没人敢在太岁头上动土,他真的生气了,再一次将毛笔塞到我的手上:“签也得签,不签也得签!。这是个立场问题!!”。
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1 G) }: A1 q- |  e# d6 _- d( ~# k我暴怒了!我那位中学同学王少谦在我心中高大起来,我将毛笔狠狠的摔在地上,对副班长直呼其姓:; ~: Z. d* e/ {
.
( h' k9 C4 s, |( ^“罗!你是不是有点太过份了!,去TM的考验!,去TM的立场问题!!,……!!!”。

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. h$ }2 N8 I2 e! t) x- k) f( a0 W副班长也暴怒了,上来和我撕扯,被同学拉开,我摔门而出!!1 e& y' \3 d' }5 O) O6 k
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0 K3 n( I. x% S7 O9 z.
2 H4 D9 R5 B, H7 y唉!我的政治前途没了!!
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 楼主| 发表于 2017-2-15 07:20:27 | 显示全部楼层
本帖最后由 syw开门造车 于 2017-2-15 08:46 编辑 , S/ K8 O, o6 d" Y
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G7、伤感的饺子—三十饺子挪初五
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# b$ g- L; B3 e- W, M黄帅事件发生在1973年12月12日,我们班的大字报事件发生在当月下旬。3 u" ?1 ~# [4 J+ G5 o  M0 {# a) e8 Z
.4 t( Y5 u* Q2 f# X. {( p
过后,班长还是有样的,尽管见面不说话,但还是能点点头,互相都觉得别扭。必竟有人挑战了他的权威。半个月后学校就放寒假了。
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.大字报事件对数学王老师触动很大,早早就请假回家憋气去了。紧接着就过春节了。
4 n" z1 H9 n" p4 p5 Q.
, y3 H# u5 M- t8 B, N, S" p我心里惦记着王老师,这个春节过的并不愉快。大年初五,我约了别班的同学费了好大劲找到了王老师的家。.
3 y6 p3 F1 @: j& r$ G: x中午出发,找到时已经是晚上5点多钟。天已经黒了。" y/ N4 ~) b! W
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到时,王老师开的门,进门看到的是他的爱人坐在床里在抹眼泪。见有人来,打声招呼立即下床到厨房去了。# |8 b4 P$ N* H7 N
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我知道这是要给我们做饭,就追到厨房告诉她,我们坐一会就走,太晚了,就不在这吃饭了,她端个盆和我们一起进屋,3 f  `& @1 X9 F/ B6 v/ `
.
6 i7 Q( w: [8 s8 t1 c1 ~# V, O0 }9 v9 q打开盆上的盖子指着里面的肉馅告诉我,这是年三十的肉馅,如果你俩要是不在这吃饭的话,我们这个年唯一的饺子也吃不上了。0 D! k3 S8 x5 _( N& Z: A3 [
.
* [" o) [8 p  J5 }* o& s% H得了,我们就在这陪老师吃过年的饺子吧!大家一起动手,一边包饺子一边聊了起来……& w, Q3 u5 R& v  x, g
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9 T6 B, {0 v9 }: k; ?* @4 A我:“大过年的,为什么吵驾?”
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王老师:“唉!我爱人是抚顺矿务局教育科的,我们学校归她们管。我在学校遭大字报批判的事,整个矿务局机关都知道了,$ O' f3 F/ c3 N: E- B4 I
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1 l4 }' @# u# r. i- F6 G/ v. T9 u她有点受不了了。从节前我就被她数道,这多天来一直这样……。“) o) o4 }+ y; f
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/ A" m0 d/ M- {: Y# z7 b5 c# b8 V% O老师爱人插话数道他:“你们学校四五十号人,怎么别人没有,只有他摊上大字报了,全矿务局机关都知道这事了,你让我这脸往哪搁……”( a$ B$ E+ p) b" ^6 K
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.我:“我当是什么事哪,就这点破事啊,有什么了不起。”
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老师爱人冲我来劲了:“什么!这事还小吗?!你是没摊上,你当然说得轻巧……”
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我:“唉!告诉你们吧,文革初起时,我被批斗+批判了三个月,有过挂大牌子20分钟的记录,有在猪圈和猪住上一晚上的记录。
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在我整个初中的两年中,完全是在批判+不停的检讨中渡过的!”
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0 i# z% _$ H7 D" B2 Z' ?9 I7 o老师他爱人:“不能吧?文革发生那年你才多大?”
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& P+ [8 j$ c( @3 P1 K- e. f我:“小学六年,14周岁。”" B- T, i# E- {8 S/ m3 y5 C( }
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1 s6 j9 r7 m) ]9 U% N' R  c% [老师他爱人:“小学生不是不让搞文化大革命吗?”
8 C& {1 U( y: N* v4 \.
; o1 _  Q9 x% X' H+ S, `( u1 ]* E我:“不让干的事多了!不让武斗,武斗了!不让游街,游街了!不让搞体罚,搞体罚了!不让……!不让……!!
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接着我就给他俩讲了我的那些经历
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$ J4 a/ j4 H' w: _1 C. j+ e; b我:“和我比起来,王老师那点事还算是事吗?!”。
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老师他爱人:“还真不算事!”。
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人有时就是这么怪,当你惨的时候,遇到比你更惨的人和事时,你就释然了!!
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●H8、一帮一,一对红% I; S9 r/ K, R. t
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1974年3月开学了,我们还有一些数学课要上。由于大字报事件,学校调换了数学老师,
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/ ^8 `0 k3 J$ L6 I! l/ }- w$ w结果,来的两位老师的教学水平比那位王老师差的太远,同学们还是愿意王老师回来。( @& s6 f) O" J6 ~. Y
.
, ?! A' e) b( e& R$ H0 t王老师讲数学课板书那叫一绝。在黒板上画图从来不用三角板尺、画规。画的图横平竖直,随意画的圆首尾相接天衣无结头。& R# O7 ]0 r% o2 S; f# T
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; o, X  A0 ?7 j2 y! G  F问题是王老师本人得愿意呀,一个大字报全班同学-1签名,任谁都不会咽下这口气。同学们开始埋怨罗副班长来了。罗副班长很是尴尬。# p6 n( r5 E% I" _7 e% i  G3 ^
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由于黄帅事件在全国影响太大,全国好多学校都出现了师生对立的事件,为了解决这种对立,教育系统开展了“一帮一,一对红”活动,
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. c1 W, ~1 n& ^/ q# a3 A意在弥补师生的裂痕。这是说撕裂就撕裂,说弥补就弥补的事吗?!1 R& z/ A5 Y5 U3 B9 l
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8 ~3 ]$ b- T$ I, V! q1 a! o- i( H- S学校领导分别找了数学王老师和罗副班长,还有我们的班主任老师共同做这个工作。但数学王老师死活不愿意。6 p; j/ x9 I; B7 R- ^
.
( V/ D7 r! g' V! r* _+ H但这事必须得解决,校领导让罗副班长主动示好。但他又怎么可能低下他那高傲的头。你说得有多么尴尬。
' O) f/ [7 t4 U.
( o( V' N3 B+ g; l" b# q罗副班长让班主任找我:“这事得请syw出面,让他找王老师。”……….. 罗副班长没法找我。
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6 {' |7 w( A3 J. i6 ~8 J…………。
' x5 v3 J( `7 `7 r7 i) K.
! [; O3 ^; w, ?$ H- T2 |/ ~数学王老师对我叹了口气:“唉!你的面子我不能不给啊!!可你为什么要出这个头哪?!”.* z* k: |: X2 b; n2 b& m
.…………。
0 u- s. t7 u8 h5 ]. g0 e.
' x0 u4 T8 \" J0 @1 [) ^9 a你看,人情关系撕裂只是一瞬间的事,要想弥补得绕多少道弯啊!
* [2 Y/ ]- W1 p) I- S/ |  e.) Y9 n/ ]) r. B$ d* ~- M1 d2 W5 U
人啊,在冲动的时候容易说错话,做过火的事,一定要冷静,可千万不要把事情做绝了!!
6 s' h3 M: q6 y
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7 C9 @7 e6 P! i% o" X, t: N- s, [●I9、因祸得福----我入团了(配图)
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) S8 B7 J% ?; U& |大字报事件平息后,教学秩序又走向了正轨,一切又趋于常态。但我和罗副班长的关系始终保持着不远不近的距离、
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- v  K0 }/ m2 J( K) _& D不温不火的状态。我知道他在想找机会表达在数学王老师事件上的感激之情。但我还是躲着他,
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你想,让他在我面前表示感谢那是一件多么别扭的情景啊,我不想让我和他陷入尴尬。但,已经和他开始见面打招呼,, D- n* x0 I+ G  j- n1 d
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称呼恢复了正常,又开始班长、班长的称呼起来。. |% Q: w# i- _: }+ C' ]7 a
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一天,, 我俩在大道上走了个顶头碰,他叫住我,问我:“多长时间没写思想汇报了?”6 k( v1 ~7 j, {+ r
.
+ ^5 t- Y. g* |我:“还写啥?和你吵架后就没那心思了,那天在气头上,什么话赶劲说什么,要拿到一九五几年非打成右派不可,”0 i1 }9 O, Q0 h9 X4 u
.
: M: ^& H6 G" k/ o2 |副班长:“还是写一份吧,直接交给我。”。$ f0 b! T. N3 N* _& o: h* z2 A
.
$ M4 x( p9 B3 r; u, S+ y我照他的话做了。
; o. e! b$ Z7 L7 I8 S  v" W; y.……
$ A4 j% b# L! o, z.过了几天,我的一位入团介绍人找我谈话,告诉我:在团小组会上讨论我的入团问题争议很大,
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主要是白专道路,和政治上要求进步不主动,还有就是大字报事件中表现不好,有过激言论等等。
9 K: f9 \" G( ?6 z.
$ M, F# m% t# M; a0 [可能青年节这批表决会通不过。让我别灰心!毕业还有两批,要我努力再争取。……。
% f- q# d% o5 W/ z2 V.
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唉,随它去吧!# K! P& B% r% f5 N
.3 ?6 k' O. M' K7 R' s& \
转眼到了五四青年节。那天我们全班组织到公园游园活动,过程中有新团员入团仪式。
! q! L5 H! k! a/ b; p& [' x/ x" ~.
; i6 g1 @8 m* h0 x/ \到了新团员入团仪式时,我看到罗班长采取了一种非常特殊的入团仪式:: F4 _/ I' V, b! z+ l

- j' n  L' d% B- F" x1、        全班所有人参加,正式团员表决,非团员列席。----正规应该是正式团员举行闭门会议。* C1 d& l) _6 D! {
..
  e, r" Z: G8 e0 B# O: F2、        对新入团的同学一起表决。-----正规应该是一个一个的表决。( i/ C6 A, ?8 e
..
$ I, \: t% F9 e
3、        由介绍人对新团员进行讲评时,罗班长宣布由他做为我的入团介绍人对我进行讲评。

% ^0 w, @! W6 t: Y- U4、        ……, j6 M' ~# T0 v: P  W( ?3 p6 ]
) p, C' w7 G: ?
我深深的知道,罗班长的所有举措都是为我量身定做,他在用一种特殊的方式重新建立起我和他的友谊。我衷心的感激、感谢他。!!
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.
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YDH-010.JPG
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 楼主| 发表于 2017-2-15 07:41:37 | 显示全部楼层
本帖最后由 syw开门造车 于 2017-2-15 08:32 编辑 2 U; r# T9 P% |3 |( G
) k; k- d4 @3 V& F% Z3 `
●J10、苦恋.
8 |. s9 M: w! b% S6 ]  l% j7 I5 ~
..  W, ^8 T' z- D$ `
大学生活是不能没有爱情的!没有这方面的内容,大学生活将是不完整的,也是不完美的!- E2 _+ Y# m. ^) A8 C  J4 j: g
." q: x! [4 q0 w
但,有这方面的内容,也不见得完整完美!!
4 L- j) r, p' A……
! ]# ~8 ]: g  e! A8 z; h* a0 @内容太多,先不写吧。在本篇写会使本篇出现多中心,现在已经是两个中心思想了,已经是在冲淡所要表述的主题了。  k$ n& c6 S* B
' A9 l% K- f8 R/ T0 a+ g
真要想听或放在本亲历的补充处,或题另发一篇亲历N.
6 K% F) h2 W4 m, X. A4 b6 {$ G  G
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5 g0 X. ~" }: k# h" A1 d9 q% X8 j
●K11、我的感悟
* y2 P$ g  t. L* [  Z3 o.
+ ^; e* L3 c2 k( }.创造型人才是一种及其稀少的稀缺品种,在人群中的比例只有万分之几。
  C$ i7 d# g+ R; N& k& M, w2 ^( C! X
现行的教育体制,是模具化批量生产方式,产出的是按统一模具,模压出的标准应用型人才。: j6 F: K' e$ A5 [! k1 [; k1 o
.( y$ N6 x' B! }- c. d
那些极其稀少的创造型人才,通过这个模具压制成了标准人后,再想回到原先的状态,以无可能。.
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' U2 ]$ B" J$ e2 q
创造中的灵感,是流趟在血液里的东西,是人类在轻松的状态下自然的流露。是产生于睡觉刚醒别动,躺在床上静思时产生出来的随笔。
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搞技术革新非标设计人对这点应该有深刻的体会。在上班期间苦思苦想,都不抵睡觉醒后躺在床上静思的半小时。
4 Z* \8 L4 x) a6 c.3 M" H9 ~. p' d9 Z
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' w7 Y' Y) y7 ~* c+ A2 ]# w有的厂到是为我提供一切创造性研发的环境、条件,但时常在我的办公室睡觉时常被叫醒,说是影响不好,会影其他人的情绪,
; Y4 ?5 N8 L! `# e8 W.他们哪里知道,我在睡觉时的静思,那是在进行着最繁忙的思维活动。这样的环境再好,我都会弃之不用。
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0 t' G# I+ y( @: d有人试图想人工核刻意打造成一个轻松的带有游乐设施的,带有吃玩乐条件的环境提供给那些发明家们,以促发明,4 p" K2 W# r4 U+ r! a3 j% ~6 m
.# R- T$ \1 f/ s; k) c- A% X9 _4 C; B
此种方式、环境,反到会给处于该环境中的人造成心理上的压力,因为他知道有人在暗中期待他出成果!0 G& u0 T1 P) j
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" X5 |7 o# ^. O* L此举反而又使他失去了轻松状态,会促使他产生急燥情绪,一个劲的自我催促自己快点出成果,快点出成果!0 U$ j3 z0 c. [( o1 Z2 v' X/ Q
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3 H+ v- a4 k* d4 ?5 `创造发明这种东西有这样的干的吗?!, D: L, [% g0 A* C) Z
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1 a) b, a; q) `7 ?: c. j) f- N" Q3 r还有的试图以开大会的方式搞头脑风暴,对于产品的改进可以,但想用这种方式整出一个乔布斯类的技术革命,那实在是缘木求鱼。
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国家花巨资引进海归人士的做法,引进的是学富五车型的查表类思维的应用型人才,他们的本事是将国外现成的东西山寨回来。
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  t: B* ?! J3 u2 S) _  [# [1 J9 P, Q
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: Z/ l- c6 G* N% u; t$ c/ u$ h8 a1 t3 d  ]9 X7 V/ e
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发表于 2017-2-15 07:49:48 | 显示全部楼层
还有的试图以开大会的方式搞头脑风暴,对于产品的改进可以,但想用这种方式整出一个乔布斯类的技术革命,那实在是缘木求鱼. T3 c% q; `. i% c& @+ O+ g6 U
-8 X$ m0 G0 K; x/ o( [+ R) H, u
; H* n5 [) i; b- ^5 m
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发表于 2017-2-15 08:02:09 | 显示全部楼层
还有的试图以开大会的方式搞头脑风暴,对于产品的改进可以,但想用这种方式整出一个乔布斯类的技术革命,那实在是缘木求鱼
' v* w6 h, E* P* i# i& b7 a$ C* X: M- o

  B7 f# I+ N; O, e& g3 H赞同
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发表于 2017-2-15 08:14:28 | 显示全部楼层
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发表于 2017-2-15 09:50:50 | 显示全部楼层
总工描述的那个年代放在今天的年轻人身上简直是无法想象的,感谢总工的分享
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发表于 2017-2-15 11:25:50 | 显示全部楼层
总工的人生太精彩了,谢谢您珍贵的分享. M. W3 C1 ]* d3 J/ M
对创新的独到理解说到我心窝子里去了
) j8 @8 H1 |2 d: _' i* J若能跟总工学习三载,此生足矣
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