原楼发表在其它论坛inventor版块* z* }0 \+ G5 k2 E8 c3 Z
原楼主问,下图如何用inventor建模
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( I: B" z2 ^" O! e" ?: g. g$ \结果从1楼到8楼扯了几层楼的淡。" f9 L2 t/ `/ t, j0 B
9楼算是应助了
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@陈伯雄 于13楼问道:“各位,您不觉得楼主提供的工程图,其实不是真正的设计结果吗?”2 l0 h* p8 l" ^+ b. h/ t1 ~
14楼回道:“陈老师,我觉得把这个图纸给工人拿去干活会很痛苦……应该继续拆解直到可以直接下料”# L3 p8 r; q n. B9 Q9 M5 H
陈老师于15楼回答:% I* M, m+ M" I# m. l. r% X
“我说过“其实不是真正的设计结果”,而是一些不懂制造的制图教师级别的人杜撰的,这样的“题目”还有许多,玩Inventor而已。
2 s: ^" j4 \) k' Y' V& G4 L两个明显的问题:
1 W; ^8 |$ |4 |" k. h* f1)尺寸90和86的标法明显外行: w# W8 y) o* S. V6 C
2)管子要弯曲,但是不会是在两个平面中测量为R,而是空间管子轴线测量为R( l* d: |9 Q+ @5 z6 ]7 R; r$ T
这个零件按一般的设计应当是铸造件,所以不必再分解。% W( Z' @6 r6 _2 d, @6 u
18楼也应助了
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陈老师紧接着回复:
0 i4 b9 H* G* u各位:5 X$ y" f3 t& ~7 a5 J5 y0 h+ P
假如我是一名工人,拿到了您给的图样,想不出怎么在制造中测量,例如那几个R20。于是我找到设计部的您问道:
, Z% Q' ?0 p) A5 s* K6 L/ |xx工程师:请教您设计的这个R20我应当怎样测量才能确定我做的对不对呢?5 G! ]* J: k( |; t$ z( P" I( g. |
您想怎样回答?
% Z$ C# U2 {/ ~, A m假如我是您的设计主管,拿到了您给的图样,有个关键的设计参数没看清楚。于是我找到设计部的您问道:5 y1 }$ s7 s' W X E/ Y
xx工程师:这根管路的设计约束条件之一,是最小的中心线弯曲半径,它应当与流速和阻力直接相关。设计中你是怎样计算确认这种“在并非正交的角度上标记R20”,已经能确保最小弯曲半径的呢?
( B: i+ ^0 e$ r; o9 \您想怎样回答?
# y% n9 a) {2 u( s" K5 Y* f我很想听听各位在这个假设的实际工作环境中,您是怎样应对下级的工人和上级的主管,以表现自己并非胡乱设计?
" T1 i: s) B+ l' Q+ I当然,如果您并非是在职设计师,我说的事情您可能看不懂也没想到,这个正常。您做过足够多的设计之后,自然就会理解了。
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! {! [' L" y! g/ ^3 ?; r终于有明白人出现了。
9 j% k( \' }3 p p+ P/ V2 o22楼回答:, g( V" T' [% z& p
这个题在Inventor里是作不出来的,因在其三维草图里折弯圆弧端点,不能对其重合约束.当然这不是Inventor的过错,而是标注尺寸31、55不正确的原因.
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! b- @0 e3 ^8 W2 ]以上几楼的应助均为椭圆弯头,这都是不切合实际的.( O% m. F( P* }# a
如果你把折弯实体(由三维草图绘制折弯线生成)单独来看就是弯头.实际上该图也可以用包含弯头的组合件而形成.就是不是组合件它的外观应等同组合件,这样的设计才是正确的.
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29楼问:
/ _, _( i, ~% y2 P2 E: d6 w3 h不说是部是弯头这事儿了……椭圆是哪部分呢?请您详细指出,我查看了一下模型,没发现有椭圆元素,请您帮忙确认!6 n; m9 S& _- h( X: A
31楼回答:把水平面的圆弧投影到斜平面就是椭圆弧.
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* l3 \! W# s( q陈老师紧接发问:你认为,弯曲部份的半径,是在什么位置测量的呢?
/ G5 |0 Q, I: T) G5 [+ ?/ b32楼回答:陈老师,这个东西如果折弯的话是内侧测量的,用20直径的东西做胎折……
( l0 J/ _$ U% V/ g$ j+ T0 c最后陈老师做了总结发言:
& C9 J2 c! C& }" x W4 z各位,我很遗憾,也有些意外。
% S; R! B# ~9 D/ W3 }其实这本是个很简单的问题,我认为只要您是学机械设计的,也做过一些设计,就能很快醒悟。
) {. E& a8 c0 e5 f但是事实是,在我反复的提示和引导下,只有 一人基本上明白了问题的所在,而且也只有 另一人跟着有所醒悟。
( h5 ^3 b% t% z2 D3 O别的网友(尤其是楼主)是怎么回事呢?我想不出来。- z# v7 G6 h0 d& t/ U
类似这样的“谬种流传”的练习题,实在是太多了,尤其是在那些看似专业的“xxx竞赛”中的题目,更会产生负面的作用。问题在于,这样的题目许多网友还以为很有趣,在不断地探索呢。他们的机械设计与制造的专业知识,都去哪儿了?8 Z) n } M, \5 p7 q
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用什么软件作三维管道布线并不重要,关键是专业知识的掌握。那么问题来了,为什么很多看似简单的问题,竟然盖了几十层楼才解决问题,但毕竟楼主还参与互动交流,有的则是楼盖起来了, 楼主已乘黄鹤去,此地空余求助楼。
! m& p2 J# T: w; E陈老师问,专业知识去哪了,老板问,人都去哪了。
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