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发表于 2018-11-14 15:07:03
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本帖最后由 liuxiaoran 于 2018-11-14 18:56 编辑
4 H% F/ @8 ]- Y8 o+ h$ }# W) q4 E! T
) b- T) S. ~2 E3 O你说得有些道理。。
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但是在大学的时候，教师有责任给学生正确的指导，帮助学生比较好的站在一个高度上理解机械。。理解我们我们整个大学的课程设计，每一个课程的目的和对我们未来的重要意义。。
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$ t ]! G; t" U+ g. H7 B版面的90%基本上没法理解当年高数对机械类的大致的意义，每一章为什么要那么安排（不需要具体，大致即可，不需要细节，5-10个点即可，比如傅里叶级数的重要意义，比如二阶微分方程为什么极端重要（在时域，位移变形，速度就是一阶，加速度就是二级；应力应变就是变形的高阶），比如我们的曲线积分曲面积分能不能随便举几个工程案例，为什么的线性方程组的角度去解释振动的模态或者振型。。。。很多很多），比如我们的矩阵论。。（模态分析的本质就是坐标变换，或者矩阵变化）。。7 {. N S' ?; {: O5 S f# P
/ a6 @9 M4 ?/ y甚至你现在看到的头条新闻的核心算法就是数学里面的向量的相交性，你也可以从解线性方程组的角度去看（解耦过程，就是变得无关）。。6 L) u( {2 z0 l, i
; m' B# L3 e! d; U( r机械设计课程的核心是“中等难度的力学应用”；“中等难度的力学应用”；“中等难度的力学应用”；“中等难度的力学应用”；！！！----重要的话说三篇，然后你回头去看看国内的设计有多少是在计算？不过是抄抄产品实现而已，有个毛的设计！有个毛的计算！
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不过话说回来，现在机械这么屌丝！大家的薪水严重偏低，真的，已经付出和收获严重不成比例了，要是再学这个学那个，也不靠谱。。。（当然了，学校的时候，学机械的人普遍比较笨一些，比电子学院的学生的聪明劲还是差不少的）
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, {$ B) R0 ]+ r9 N: @% ? p& r另外，我想说的是. g$ O8 U3 }4 G m- i9 D
你LOW 我LOW没关系，但是不能因为自己LOW就拒绝进步，拒绝别人站在一个高度上去讨论和统揽全局。。
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我一个朋友，学校的时候就是牛人，但是不擅长社交，毕业后一直在机械，汽车，和化工行业做分析，从来没带过队伍，现在依然老抱怨自己是小兵（其实他是专家里面比较高端的了，最高端的专家是FELLOW，他还没到），脾气表面温和但是属于领导惹不得的类型，他的薪水是95万左右，当然私人还有其他的一些收入。。他有时候也看熟悉，有时候，我们约饭的时候，他如果先到，他就在哪里看几何数学，而且有次给我说，等他老了，就去图书馆去看几何数学，觉得挺有意思的（我相信他并不是总是这么想，但是我想给你说的是，当我们（主要是你）站在机械的知识链比较底端的时候，没必要去否度别人对机械的基础的理解，对学机械高上到一个高度的理解）。。; Q( E" i3 Z B6 w
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我读大学的时候，我的材料力学的老师从来不知道材料力学对机械设计有多重要，甚至不知道为什么我们机械学材料力学，而且力学专业不学材料力学，高数的老师从来不知道每个章节的工程意义在哪里，学矩阵论的时候老师估计压根就不知道为什么我们要矩阵变化，特征值在工程师有那些意义，特征向量那些意义，为什么特征数值当年我们要从小到大排列起来（我们的振动，频率就是特征值，模态就是特征向量，从小到大排列就是把最弱到最强开始排列，我们工程上关注最弱的，所以要从小到大排版），你的头条就是特征向量的相关性。。也可以从矩阵的角度去看。。% R) j+ r- u/ `7 i0 T
! x+ u: j) s. I1 K3 M这个本质和你当年学F=KX，F=MA是一回事。。只是越初级的越基础，越重要。。。。0 G N( C* `- r0 b2 J4 S' q
{. \' v. p7 y1 i: \, u当年老师或者教授应该教会我们这些，教会我们站在高度上有个大致。。为什么没教，因为大家水平都低。。。 O8 r& U4 l+ f
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抱歉，扯远了。. \+ r" i" O- E
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楼主: 良生
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