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作为长期使用Inventor的用户,更用陈老师的“Inventor11实战教学”视频教程学习过来的我,到现在电脑里还存着这近7G的教程。对陈老师,只有两个字“敬佩”。敬佩到我从来不对陈老师在各论坛里的发言进行反驳。说有例外,那只有在Inventor的官方公测论坛内部。0 z' i. g3 ?5 B5 {- z& M
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而,很多设计人员自身的专业设计水平不高,是每个人成长过程中,必须走过去的一段漫长的路。$ o' s, x7 {( z( F
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而,任何时候,我们都不能要求每个人都千篇一律地行动和思维,更不能要求每个人必须达到一定境界才能获得评价和疑问的权利。
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& c$ v7 L9 F1 a; C3 d使用者的能力和所处环境千万种。比如,学生想选一个细分行业,然后再想选择一个软件。这时,马上就产生了“比较”这个动作。
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上班了你就知道必须用哪个软件了?你怎么知道人家是想一毕业就独立?你怎么知道他到公司,就没有能力改变公司在使用的软件?你怎么知道他没有那个本事?
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- K" T$ L% c5 b" N+ ~8 C比较软件,对太多的人,确实没有用,因为只能被使用。但,又对太多的人,确实有用,因为可以自己去选择。
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* U+ k9 _: T2 h( B U- d7 J4 L所以,比较软件这个行为值不值得,只能看每个个人的情况而定。$ l. @$ L' {( c# v+ b
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而,明明自己觉得不需要比较,而拼命在比较软件的交流里大喊没必要比较,那也只能一件事:那个人自己不需要比较软件。
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谈论“比较软件”有没有意义,好比谈论一台设备用气缸好还是凸轮好一样。没有绝对划定的前提条件的情况下谈论有没有意义,这本身就是没意义的事情。
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你觉得没意义,大可走开,省得上火,还能干点别的有意义的事儿。
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/ Y6 e. ~8 p; ?; ~最后说两段:
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陈老师,不是不许别人判定,而是在评价别人的判定,并引导判定者有更清晰的思路和学习方法。不要误解陈老师。( M) L% F4 K( u- i9 @. e
太多的人对陈老师怀着和你相同的想法,那是因为,不愿意接陈老师一个接一个的反问。而,陈老师,一直是引导式教育的楷模。
& A1 i7 o4 p6 F! [( p8 A' i: {陈老师设的反问连珠炮“圈套”,你跳进去并坚持到底,那就会受益不浅。而,喜欢被灌输式教育的人,对他一般都怀有敌意。
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想从软件中寻找设计理念,是因为自己缺少设计理念。* i, [# {7 _% \4 o7 y) J8 \7 T
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这,不仅不与比较软件向矛盾,反而更确定了软件比较者有坚定的设计理念,不想被目前的软件束缚或歪曲自己的设计理念。
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软件怎么编的,我就怎么来,那才叫没有坚定的设计理念。你说呢? |
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