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人的智力肯定是有差异的,特别是结构性差异,也就是说每个人天生有擅长做的事情和不擅长做的事情。, P# g7 L3 D0 x2 B, ^% f
& ?" P; R/ p1 f; P5 ?记得我念书的时候,高等数学全优,普通物理有一次很难的考试我得了满分(很多人不及格)。但第一学期的机械制图,我却非常吃力,勉强通过。金工实习我做了一个小锤子,也很丑陋。所以,假如我学机械肯定就完蛋了。而高考报志愿的时候,有谁衡量过自己的天资呢,都是看考试总分排名。从这个方面说,大学里应该允许转专业,高考志愿也应该改革。 m3 {2 p y, a* ^4 ?: D0 A
* |) I) a" H% p9 [9 W说到大学,说到机械专业,一般来说,什么样的学生就算比较好呢,就算比较有希望呢?首先一个条件当然是好学上进,这方面就不说了。
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1 v9 P( E1 N1 X9 S, s我认为根本方法是理论联系实际。有人认为这不过是一句废话,但在中国的大学里,理论联系实际做得很差。比如学机械的学生,有多少去工厂的机会,有了机会又有多少人真的把所学理论联系到实习了?老师十分强调这方面吗,对学生进行过理论联系实际的教育和引导吗? 都很少。) P. R% |) k* n9 J% Z6 D# k
8 l. a1 X, |' N( L中国学生在家的时候,很少看到父亲动手DIY吧,农村没条件,城市楼房不是别墅,没有条件整天拆卸装配东西,根本原因还是穷。上学以后,教师和父亲其实都是中国男人,对机械的兴趣一般不会很浓,喜欢谈各种道理,喜欢聚餐喝酒,很少人喜欢动手。整个社会的氛围如此,基础落后。' M( a7 ?+ D0 n
$ ~" s/ f3 W) H- ~( \$ _+ z在这种先天不足的情况下,到了大学,是否培养自己喜欢动手就十分重要。也就是说,爱好动手做实验,做东西,这是好学生的最重要的标准。理论考分再高,如果不爱动手,都不行。7 c2 e) G# i: W: s3 r1 p
% X% q3 T# d+ h6 \& R) l/ I5 R其次就是理论联系实际的习惯。这种习惯的人感觉很少。理论考试高分的人不少,但把简单的理论公式自己拿去实验验证或应用的人就太少了。老师安排的实验课一般都是草草了事,更别说自己主动联系实际了。我觉得,基础理论其实不难学,特别是应付考试没那么难,但在内心深处把理论放到实际中去理解的人就非常难得,而且收益巨大。他理论考试可能并不高,但对理论的理解却很切实,很厉害,我见过这类人。- z3 v7 ?7 N: Z) x7 x) K
( g2 M% L0 ]% }2 a$ N一是爱动手,二是学理论有联系实际的习惯。有这两条,智力平常的人,踏踏实实做下去,也会成为很不错的人才。
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