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来社区几年了,帖子发的不多,很久之前发过《一个二本的机械专业学生,一点感受》:http://bbs.cmiw.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=307805,在帖子里许多前辈给了我鼓励,现在再看年初的自己,真是幼稚的很。这8个月发生了好多好多事,最重要的就是我进了实验室,有自己的“地盘”了,空调网线办公桌啥的,待遇挺好。由于一些特殊原因,实验室没啥项目,几个研究生也是各自为阵,有的搞机器视觉,有的搞仿生材料,超疏水,我的任务就是超前学习然后明年上半年带几个毕业设计。: r- {: e. y. u! P g
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我看了前几年的毕业设计,有做齿轮有限元分析的,有做solidworks二次开发的,有做优化设计的。这段时间我把他们做过的挑出一些又做了一遍,结果我发现我的生活除了上课就是编程,越来越像个程序员了,每天就是几个软件捣鼓来捣鼓去,matlab编程又转c语言。大家也都是这么做的,似乎也没什么不妥,做图像处理,用matlab,用VB,大段大段的代码。我做课程设计,拿最高分,就是因为我全程用软件,建模以后做运动分析,做受力分析,速度位移加速度,你要哪一块的我都能给你导出图表来,图表里几条线,清清楚楚,要啥有啥。
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但是我又隐隐有些不安:这一套东西大街上随便拉个人,我教他半天,我能做的他也能做了,我的竞争力在哪里呢?据朋友说青岛啤酒公司里还放着一台一百岁的电动机,西门子的,还能用,质量好得不得了。我想,一百年前,电脑都没有,更别说什么CAMCAECAD,人家就能设计,就能制造,就能做一个东西,放那一百年,通电了还能用。这才是竞争力啊!难道未来机械会完全依赖于软件?那一停电不是啥都做不了了?而且现在网上什么都有,一个算法,一个函数,一段代码,整个的程序,你要什么有什么,有时候你做完了整个项目,可能你的工作量却不大,你只是复制粘贴,修改参数罢了,至于这里面的学问——管他的,反正东西都做出来了,哈。为啥咱们大学生毕业以后跟米国的没法比,可能原因就在这里吧。所以,我们要追求“技术含量”。
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/ s- _) J. a) x9 _5 I# _ c 实验室有人做机器视觉,要用matlab处理一张图片。我看了看人家的程序,我说,你这个图,我用PS做一下预处理,可以给你省掉大段的代码。你不需要编个程序来比较筛选几块面积大小,把不考虑的地方涂成淡蓝色就行。结果人家说,你这样搞,还怎么体现技术含量。技术含量到底怎么定义呢,现在好像有一种潮流,我做了一个你看不懂的东西,很复杂,我做的就有技术含量了。结果真正去和人家米国佬竞争的时候,你还敢把你那东西拿出来?人家三两下就解决问题了,谁愿意看你那本字典一样的技术说明?
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0 ~! E1 q& Y2 q q3 g什么是技术含量呢,我想,有技术含量=有竞争力,也就是要在贴近现实,切合实际的基础上,又快又好地解决问题,低成本,高效率。要达到这一点,我们会捣鼓几个软件,会搜几个代码改参数肯定是不够的,我们一定要知道原理,也就是要吃透课本。社区有许多学生朋友,有些是我的学长,有些是学弟,我倡议,我们大学生一定不要走入“软件万能”的误区,虽然招聘要求经常就是“熟练使用CAD,ansys,catia,proe,solidworks,云云”但是如果我们止步与软件,我们就失去了参与国际竞争的能力:这些软件都是人家做的,千万不要觉得会这些软件,能混口饭吃了,就很不错了,想想咱们和人家的差距吧。除了原理,我们也要了解很多常识,比如说45号钢与合金钢价格差多少?这些概念要有,这样做出的设计才贴近现实,切合实际。1 W( W* b( s. H ^
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每年,大批大批的机械专业毕业生投身销售,管理,软件等领域,我也问过一些人,他们说搞机械“没意思”。我就问他们,你自己设计过东西吗?课程设计,毕业设计做的是什么?回答往往是“那些不都是拿上一届的或者网上搜的一改吗。”唉,要是这样,谁都会觉得“没意思”。但是如果真正用心做好一个设计,每天绞尽脑汁处理一个一个的问题,最后看着一堆冰冷的金属块变成零件,然后一个一个装配起来,开始撒欢地运转,当你发现你对每一个零件都了如指掌,尺寸,公差,工艺,那种喜悦是任何语言都无法描述的。# w- C1 q k4 J; Y( M
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咱们大学生一定要努力学习知识,锻炼能力,为国家建设做贡献(各位别笑话我,这年头这句话好多人不信了,不过我真就在北京798淘到一个“工业学大庆”的笔记本,里面好多插图,现在用来做机械设计的笔记,用的时候会很有使命感,哈)
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