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发表于 2013-7-13 12:57:49
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本帖最后由 LIAOYAO 于 2013-7-13 12:58 编辑
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大概的节录部分内容- D& C- g+ A( m; M E! t
讲师:杨发明博士# v# N4 \- F/ H% z I" i4 A
课程提纲- Z8 U: y2 d/ I7 e4 C
① 从技术到管理的角色认知
$ } f, P' X9 w② 共享的愿景与目标0 D" K6 |+ V/ f* ?/ w; C, A1 V
③ 共同的游戏规则
, S/ z; k8 t5 t! Q$ F% O- {④ 有力的控制与执行3 h. m3 F% h; `. I9 K% R) V: [% N, F
⑤ 信任与沟通# d% ^% @3 E8 O- {/ Y
⑥ 成长与学习
* C- X- a9 i! ]! N0 |/ i* Z* U⑦ 刚柔并济的领导, U' O- M% `$ Q
⑧ 技术管理者的个人修炼
, Z! g5 L/ C0 }3 C从技术走向管理的角色认知: c/ T6 \4 M3 E5 n$ [8 }
2 }# w2 e: q& Y2 J" S# a7 o [从技术走向管理的角色认知 `+ ^# M1 {4 K) x
@ 自己做事———让别人做事——让别人开心地做事& m2 W2 ^( T6 T% `, i+ z+ u
@ 对象：事———对象：事&人——？) f q6 I' w& A, u$ x
@ 问题发现／扩散者——问题推动解决者——？
$ A, [8 O# M! l* p( {/ T@ 标准化作业———合理化——？9 h# R2 E W2 E' k6 U
@ 憨人———坏人（红黑脸）——？
% V: `1 M9 A# X. B# x" O8 F@ 外方内方————外圆内方
6 N5 k( {6 p( p) V@ 个人成就感————团队成就感
9 J: d8 U9 T' U角色转换——学员分享" S3 m" c' X4 {- Q& O3 U1 V' P
@ 变依靠个人能力为依靠集体力量
, x L; ]$ f7 ^0 I/ P7 I0 W' a3 q@ 从追求个人成功到追求团队成功
$ v X4 y6 Z0 k7 _$ `+ l@ 个人技术力量有限，管理的力量大得多2 N- N, e( h4 O0 X+ }9 l$ w4 w
@ 不仅要自己做好事，还要保证别人也做好事
5 A% a8 O+ \2 s6 u% \( c@ 从单一角色、专一工作要面对处理很多事情* f& m, J' c! C0 G+ `. L0 O
@ 做工作除了计划性，更要控制性与跟踪性* n( {) o' a. f, b6 C8 H
@ 关键是要学会沟通，与人打交道，激发人的动力
' g8 P+ r: P& Y% |4 c@ 既要关心技术，又要关心人，所以要多付出
' Z0 [! r; i3 a* x@ 思路转变：管人不能象做事那样事事较真，要有一定的工作策略，时机、场合、方式都很重要
) l/ F# T- X$ C, \% D6 Q@ 什么事情不能自己做好了就行了，而是要带领大家把本部门的事情做完才行，需要的是集体英雄主义而不是个人英雄主义。0 j5 c+ U3 @, g$ ^; U
@ 管理比画图难度大，一将胜千兵
8 y1 n {! t/ T@ 管理比单纯做技术更需要全局性
& S3 p, m: Y6 y" T! o@ 走向管理岗位是一对多的转变、工作对象从事到人的转变，需要沟通与领导技能
/ t& p; o7 \7 h# f5 e# i0 p! O7 l6 a@ 如何使部属能最大限度的发挥工作能力和热情是最重要的) s! }7 S) r* W$ H+ C
@ 从管事转变到管事、管人，从自己做事转变到组织、协调大家共同做事。5 w7 r* o Q- n7 H
不同岗位的人动机模式不同) k: M# B. t, t$ o5 q( W4 B6 ~
3 L+ X4 {1 o5 K: {4 K3 @, A
管理上中下互动3 H! G7 t8 M) x& {! l% ^
| 基层 | 中坚 | 高层 | | 行动 | 方法方案 | 方针 | | 实行力 | 组织力 | 先见力 | | 维持 | 改善 | 创造 | | 真 | 善 | 美 | | 地 | 人 | 天 | | 憨人 | 坏人 | 好人 | | 法 | 理 | 情 | | 不变 | 应变 | 变 | | 利 | 责 | 权势 | | 安心 | 称心 | 放心 | | 物 | 事 | 人 | | 标准化 | 合理化 | 人性化 |
& R3 }+ \. t. o7 t0 B
。。。, [8 [7 A4 k: p- S* i* u, i
/ ^% N! T. g- n6 b
% d1 T2 L4 s, y0 s% a6 G1 e7 m( Z
0 E5 ?/ |5 D* v: g3 G# w
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