|
最近几天看论坛里对大学的教育讨论的比较多，仿佛中国现在工业状况都归咎与大学。是教师不行？还是教育制度？教育方案不行？我看是个人问题。 我是一名大三学机械设计的，在一座小城，二本垫底的院校，对大学的教育，没有什么好感，但也不至于很差，就看你怎么利用，顺势而为。 大学教育好比健身，想练就好的身形，不仅要大量的锻炼，饮食也是一个很重要的方面。而大学的基础课程就是饮食，五谷杂粮什么都有不偏不倚，杂而不精，但很基础，不可或缺，是任何速效药丸取代不了的。而实践就是锻炼，大学提倡实践，但提供的实践条件有限，所以只能寄希望于在学校把你喂肥了，之后毕业在社会上锻炼，换句话就是大学把自己的责任推给了社会，而社会需要成品，拿来就用的，这便是矛盾所在。不能全盘否定。在这样的形势下，我们能做的也只能是，好好学习，天天向上。有句话怎么说来着？书到用时方恨少！大学的课程就像一张渔网，无论你织的多大多密都只能是守株待兔。用不用得上那得看鱼走哪过了。但你织的小了稀了，就是鱼在你网里，也拿不下。 虽然大学不能给你提供足够的实践机会，但各类指定课题设计，创新性设计等竞赛也算是一个很好的平台吧。抱着学习的目的参加（强烈鄙视为了奖状抱大腿打酱油的），还是可以学到不少东西的。首先，做一个设计，要用的东西是多方面的，肯定有你不会的，这个就需要你去针对性的学习了，自学，看你学习能力了，这方面大学做的还很不错（反正我是被逼的）。其次学以致用，拿着课本查资料的时候你就知道基础的重要性了，学的都还是有用的。再者就是合作了，一个人很多事是玩不转的，这个不需多说了，大家都明白的。 大学三年，第一年在和学长的交流中了解了一些相关竞赛，为在学校出人头地，获得参加竞赛机会努力自学了单片机（51的，很多人都玩过的），并对之产生了很深的兴趣。大二顺利的获得参加了飞思卡尔智能车竞赛的机会，在赛区光电组排在十一位，没能进入国赛，就此结束了。大三上学期做了四轴飞行器，飞行效果还可以。单片机从八位玩到十六位，从ARM内核玩到CORE-M3内核，一路走来磕磕绊绊。感觉特别累，很多东西急攻之下，一知半解的，东西虽然做出来了，但还是不能熟练运用，像是瞎猫碰上死耗子，很多过一段时间又忘了。另外过多的时间花做的项目上，基础专业知识学得不精，在做一些技术要求稍高一点的项目，设计起来感觉很吃力，自己设计结构布局，没有什么经验参考（见多识广这时起的用处就大了，这个可以通过课本学习的），特别是买材料的时候，当店主问我要什么的时候特尴尬，不是不知道要什么，是不知道这么说。机械力标件很多，选型很多很细，你笼统的一说别人根本就不知道你说的什么。 从自己的经历上来说，我真心的希望，在大学还是多学些基础课程，学好了，适量的参加一些实践性的竞赛，不管是国家级的，省级的，还是校级的，抱着学习的目的参加，还是可以学到很多大学的，这样一来学习与实践便结合起来了。不要接手太多的比赛和项目，一方面很累，一方面基础课程学习的时间被分的所剩无几，在你想向高层次的设计发展时有种江良才尽黔驴技穷的感觉。不是因为你不知道或是你不懂，而是你不精，这个不必非得要什么实践才能解决，多看书，多思考就可以了。 总结一下，大学虽不理想，但也不坏，顺势而为，多学基础，适量实践。 | 
发表于 2012-4-22 01:55:03
