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楼主: 泼墨

大学老师到底行不行?我的看法

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发表于 2012-4-22 06:36:56 | 显示全部楼层
没上过大学,不过我想大学老师或许不都是废物。
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发表于 2012-4-22 08:45:25 | 显示全部楼层
大学有厉害滴老师,也有打着老师旗号滴混客。
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 楼主| 发表于 2012-4-22 08:46:28 | 显示全部楼层
老腰 发表于 2012-4-22 00:28
楼主所述给我的感觉是:
1,一些人问令人哭笑不得的问题是:我会操作CAD,pro/e,solidework,ug 等等软件,我 ...

应用开发在企业。实践是很重要!但没有哪个教授没做一个实验就可以发文章。我们振动力学的老师给我们灌输的概念:实验远比仿真重要,只有实验才能发文章。工科里没有哪个老师只拿纸上推导的东西就去拿项目的(如果有这样的人,那他就是奇葩)。

只会材料力学和理论力学这些东西肯定不行,但这是基础,不学这些怎么用ansys,ansys算出来的结果敢信吗?国外很多学校都是院士在上这些课,这些基础课程不应该被看低。

关于第一点,我说老师们会sw各种功能,只是举例说明而已。

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游客
  发表于 2012-4-22 09:23
地球人只有两个人可以不做实验,1个是牛顿,1个是爱因斯坦,他们是在自己的脑袋中做实验,不需要实验设备,厉害吧.呵呵  发表于 2012-4-22 09:23
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 楼主| 发表于 2012-4-22 09:03:08 | 显示全部楼层
arica 发表于 2012-4-22 05:35
我怎么觉得这不象大三学生写的!我觉得大学教育应该加强实践环节,不要形儿上学,能解决实际问题是硬道理 ...

现在大三妥妥的。。。这文章和本楼讨论不是一个问题。。。但多说句:有次翘课被老师点到,后面老师把我们这些翘课的叫出去问原因(我是参加一个比赛,赛前给指导老师汇报神马的,这个真走不脱),其中一个人说,被团委老师拉去整理入党申请材料去了,然后老师问他是不是党员,他说是,然后老师就怒了:你作为一个党员居然不去上课,你觉得是上课重要还是发展党关系重要,哪个老师把你叫去的,我去跟他评理!

事实就这样。

大学到底怎么毁的谁都不好说。我看好南科大去行政化,教授治学。
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发表于 2012-4-22 09:43:39 | 显示全部楼层
大学教师不行,有行的,但是很少
中国的大学教授,比不上俄罗斯的讲师
他们的理论还行,但是是一般的技术
前沿技术,就别想了
和实践的结合就更别想了

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游客
  发表于 2012-4-24 18:51
南科大是另类,中国也只有一个南科大,还不知道能走几年  发表于 2012-4-24 18:51
他们混官场?那你觉得南科大去行政化的做法是怎样的?校长没有行政职权。很多老师都是香港的教授。他们不在乎一官半职!  发表于 2012-4-23 23:41
他们都混在他们那个圈子里,和实践太脱节了,他们唯一牛的是官场,是忽悠政府的钱  发表于 2012-4-23 18:12
工程界又如何呢? 大哥不笑二哥,还不是比不上一个德国技师。 看来大家需要集体努力  发表于 2012-4-22 10:04
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发表于 2012-4-22 10:04:07 | 显示全部楼层
赞一个。。。大学里的老师都是很不错的
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发表于 2012-4-22 10:15:31 | 显示全部楼层
本帖最后由 次元碎片 于 2012-4-22 10:17 编辑

建议楼主走出校园,工作一段时间之后再作评价,那时候你对你老师教你的东西有多少有用的,有用的有多少价值,就有数了,你现在还没有发言权。

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游客
  发表于 2012-4-22 10:41
还有,老师教的不一定你能用上,比如微机原理教8088这些东西,现在谁还用?但你不能否定他,他只是给你引路而已。真正的学习应用还是得靠自己,很多人自己遇到问题就迁就于老师没教,自己为什么不反思自己没有主动学  发表于 2012-4-22 10:41
嗯,我知道教的东西不一定有用,但我也知道不用他们教的东西肯定解决不了实际问题。我现在准备一个比赛将近8个月,别人在自习的时候我就在开机床在焊接,碰到很多问题,我远远觉得我的理论基础不扎实,这是我的感受.  发表于 2012-4-22 10:37
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发表于 2012-4-22 10:21:11 | 显示全部楼层
大学老师怎么样,跟人有很大关系。所有问题不可一概而论。只要你想学,肯定是能学到知识的。
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发表于 2012-4-22 10:45:17 | 显示全部楼层
这种问题有什么好争论的。
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发表于 2012-4-22 10:46:09 | 显示全部楼层
任何事情都应该从两方面讲,不要一句话就下结论,把所有的老师都说的那么好,老师也分三六九等的,再说机械这行业面本来就大,老师会有限元,不一定会驾车,学生考研的毕竟少,工作的多,一个老师好坏应该看一个班的整体水平,而不是看某些个别······
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