征一些机构应用实例

wangchw_2010

首先向老师问好。
向大家和老师提供一些建议：
1. 大家可以拿出设备上的一个小部分提供出来，列出一些技术要求，让同学列出方案，画出图纸，在与大家实际采用的方案对比。这样可以避开商业机密的问题。例如设备上的快锁机构，快换机构，夹紧机构等等。（这一条操作性不强，很多问题不是几句话能说清楚的）
2.老师可以自己做一些虚拟的项目。比如日常生活看到的一些简单的设备，可以拿来让学生练习。但一定要当做真正的项目来做。比如让学生设计公交车门，老师给出具体的技术要求：门的尺寸大小，开闭方向、速度，安全要求，甚至包括价格预算和交货期等等，让学生做方案，估价，绘制图纸，选型，选供应商等等。这样即使达不到技术上的要求，也能让学生了解做一个项目的流程，知道实际的项目运作方式，还能增强与人沟通、合作的能力。
3.记得我上学的时候，学校的几个机械和电气的老师组成一个工作组，通过关系找到一些项目给别人设计非标设备。他们总会找几个学生帮忙做一些简单的工作。这种是真真正正的工程设计。这种方式最好，老师能赚一些外快，学生也能得到锻炼。
以上是我的一些粗浅的想法，希望对你有些帮助。不过这些都需要学生配合老师，但现在的学生似乎心思不在学习上，恐怕老师是费力不讨好。所以……怀疑中……

bbli19

支持老师

lry202

回复 303361721 的帖子

贴图太经典了，感谢分享，能多发点就好了，呵呵。

guodengke

貼圖收藏了,謝謝!!!!!!!!!!!!!!!!!!

天若有情

多看一些专利什么结构都有了  呵呵

jackcui

      求人不如求己，学校总会有实验室把，
   有空去把里面所有的机器琢磨一遍，实例就有了。
   

越峰

这些理论的机构及设计方法，书本上面都有的。讲太多的理论难免有些重复了，所以学生也就不再感兴趣。要提高学生的学习兴趣必需想办法让他们接触到实际的东西，比如多做实验，去机械厂实习等，接触到实实在在的机器，让他们发现问题，再去想办法从理论上解决问题，带着问题去学习，我想效果会不一样的。很多在机械厂打过工的人，回头去学校或自学，自考个学历。这样的人往往比那些大本出来的学生受重用。

jackcui

       现在能像LZ怎样，想着如何教好学生的老师，已经是稀有动物了。“多做实验，带学生到工厂实习”，这些吃力不讨好的事，高校才不愿意做呢。

linda_wu

jackcui 发表于 2011-5-15 02:25
求人不如求己，学校总会有实验室把，
   有空去把里面所有的机器琢磨一遍，实例就有了。

这个建议很好，谢谢。
实验室的模型还是有不少，只是目前我们教学与实验相分离。
我也正想将来努力跟实验室取得更多沟通。

linda_wu

越峰 发表于 2011-5-15 12:11
这些理论的机构及设计方法，书本上面都有的。讲太多的理论难免有些重复了，所以学生也就不再感兴趣。要提高 ...

带着问题去学习，这正是我在尝试的。

问题最好是学生能比较真切感受得到的，最好是身边容易看得见的。

企业很遥远，企业并不是想象中那么欢迎学生去参观实习。