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楼主: 小北HIT

大三女生准备考研,是否继续机械专业?犹豫中...

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发表于 2010-6-25 12:35:19 | 显示全部楼层
女生学工科还是比较苦的! X, P0 X# x( C  c& e: ^+ a6 n! M
用人单位也比较喜欢男生
3 o- d3 ~2 v/ t+ a看自己的兴趣吧. e" S% D3 ~  ~' p' v
没兴趣就转相近专业的
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发表于 2010-6-25 13:03:49 | 显示全部楼层
机械离不开电,以此要踏踏实实的学。专业无所谓好坏,专一就是好,不专一就是坏,所谓行行出状元。
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 楼主| 发表于 2010-6-25 13:19:47 | 显示全部楼层
回复 8# 蓝梦
, k' \3 t$ l" b4 F/ F# i4 L, S. W4 j% x& j

/ c8 s2 z; `1 ~2 L0 n, T    但是,现在对别的专业或职业也没有明显的很特别的兴趣,很是苦恼
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 楼主| 发表于 2010-6-25 13:21:33 | 显示全部楼层
回复 10# 雪绒花
* G5 Q9 q4 y5 i1 ?6 D
# ?# m1 Z, Q8 e) L7 x6 C% m, z' T5 W8 ~
我们家里面对这些方面都不是很了解,他们想的就是让我读研,什么都没考虑
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发表于 2010-6-25 13:24:42 | 显示全部楼层
回复 13# 小屁孩儿 4 m$ G$ T4 L! s2 Y

( Z& a4 g2 F/ \, F4 Q6 M) C% [6 q& w0 v2 N* [6 s3 O
    鱼和熊掌不可能兼得,看你自己想要的什么
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发表于 2010-6-25 13:30:01 | 显示全部楼层
回复 3# 老鹰   @9 ]8 _9 r, R9 U- r) i. @
& N8 O$ D- ^, B0 a5 B: c' F
再补充一点:
) K( p6 `  J- X1 _2 U6、谁都知道学机械越老越厉害,年轻时候待遇稍差一些,30以后随着经验增长待遇定超社会平均。此点对女孩可算尤为重要。你想呀,年轻时候有美貌有粉丝,岁月漂过就不是那么回事了哦,但这时候事业却蒸蒸日上,也无需依赖那个开始成熟和骄傲的家伙,有尊严,有待遇,我看哪个专业也不如机械了。呵呵,简直好极了!

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 楼主| 发表于 2010-6-25 13:50:49 | 显示全部楼层
回复 15# 蓝梦 ; V+ s# j* y2 g& m; y4 c
我自己都不知道自己未来想做什么了,我哥说我对自己太不负责任了,以前曾有过理想,后来一点一点被消磨了,许多人都说我想的太简单了,现在觉得自己一点想法,一点主见都没有了
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发表于 2010-6-25 14:18:54 | 显示全部楼层
回复 14# 小屁孩儿
! v" {1 I4 j- t# W既然对其他也没什么兴趣,那就先读了机械的研究生再说
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发表于 2010-6-25 14:41:05 | 显示全部楼层
回复 16# 老鹰 / l( T9 `* J) y9 V& r8 q1 E
% S3 l4 s4 b8 e% d, _

3 [0 V$ d8 j( ]8 Q- ]    老鹰的话是说的没错,但LZ却要考虑一下很现实的问题,能不能学好的问题,女孩子在空间感上会差一些,继续读研究生,能走到哪一步,单纯做技术,又能走多远?这些都是要考虑的问题。5 n# k" C  s& n! d5 l
   本人也是学机械的,上学的时候,数理化比较好,但读大学的时候,可能大部分原因是自己不努力的结果,机械学得一团糟,自认为不可能成为设计师的料,所以毕业后也未从事相关行业,兜兜转转,现在又做回相关行业,但做的是贸易。自认为自己的优势在于:学过机械,从事这个行业的贸易,对产品的了解比一般的同行要多,因为是女生,比较细心,和客户沟通也比较容易。而且这个行业的不一定非得去做技术的,女生奇缺是真的。
  v2 x% f; L: W( Y' }, ?! r5 \' C   个人意见,LZ可以考虑清楚发展方向先,如果认为在技术领域可以有所作为,则可以读研,否则没什么必要,只能是浪费时间。
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发表于 2010-6-25 14:50:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 是成功 于 2010-6-25 14:53 编辑
0 v  |' t5 J% O0 _  r
  `6 H# t1 i, x  O9 B' x! c. J回复 19# 连子 ; z1 \% Z4 g  j. }/ \: {3 D  s0 t2 r
“。。。能不能学好的问题,女孩子在空间感上会差一些,。。。”
- y- O7 \+ u/ w8 p
( [2 \8 n2 d$ ]2 W0 R# r' ^% U7 i    呵呵。这是普遍存在的谬论。女孩子在数理、逻辑、空间感等很多方面公认比男孩子差,是人们主观猜测的。6 N9 s7 c' G/ c* V: j
! A5 z6 C! D$ G6 K! F
国际上已有统计学实验,表明在没有偏见的教学环境中,男孩子和女孩子的数学、几何成绩没有差别。   
$ y( Y2 l8 ^) u  ~$ p9 ]
( Q- h! B6 m  ?* ~) U 女孩子成长中,被老师、长辈、同学灌输这样的错误认识,形成强烈的心理暗示,认为自己不行,就真的不行了。
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