是值得学习的模式吗？---查鸿达 怎样培养模具设计师

海山

最近念头不多，继续了解查鸿达前辈的模式。

% A  P& l  u! ^. O! P( }) L- R除模具设计外的机械领域，这个模式可以借鉴吗？可操作性强吗？
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看些机械设计联盟、非标设计方面的讨论，这一块是否也有牛人提供合适的地盘和空间呢？

路过的大侠有更好的创见吗？

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# _( g9 a1 h) ~9 M2 r网上资料随附：
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怎样培养模具设计师7 B8 m1 c& Q4 }
-------长三角模具城总工程师   查鸿达8 W8 B2 L- S/ m' z7 Q- T2 D9 O
      目前的模具行业，尽管遭受金融海啸的冲击，各个模具企业的生产受到或多或少的影响，就业岗位有所减少。但是真正有实战能力的模具设计师，还是非常缺乏的，特别是高水平的模具设计师。模具企业之间的竞争，在目前加工装备能力严重过剩的情况下，依赖模具技工的时代已经是一去不复返了。从某种角度看，终极归结为模具设计师之间的比拼。关于这一点，我想大家都有同感。3 B. b  J5 E: L
2 ^6 E1 T  @% y8 U* u+ K3 Z- o5 c按理说，目前网上那么多的培训班，再加上各大专院校的模具专业每年培养出来的学生，应该说是“人才济济了”。可是业内都知道，要得到一个高水平的、能够独挡一面的模具设计师是很不容易的，他们是模具工厂的“灵魂”。我有一个开模具工厂的朋友，因为工厂管理有方，制作精良，售后服务好，定单量爆增。二年内加工机械增加了几倍。但就是因为设计人员不够，生产量并没有大量增加，眼睁睁看着大批的订单流失。说句心里话，高级模具设计人员的缺乏成了模具行业发展的瓶颈。
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, V% M, f; {6 W  N$ P# V统计一下各大专院校模具专业的各届毕业生和各模具培训机构培养出来的学员，总人数是非常惊人的。但是我们抽样调查了一些学员，他们最担心的问题是什么？答案令人咂舌，居然是担心找不到工作。

这是为什么？一边是手里拿着大把钞票买不到吃的，肚子饿得发慌，而旁边是面包堆成山，卖不出去。为什么？那只有一个原因：面包有问题，没有烤熟。也就是说，我们现在培养出来的学员的实际工作能力还跟不上工厂的需要。' Q. t' v+ G/ `! z7 g/ s8 t
且不论为什么会这样，这不是我的专业。就这个问题，本人发表一点不成熟的看法，以抛砖引玉。

# |' o6 ]7 K' H% b9 ~1 [* L 首先提一个基本的理念，什么是模具设计？我的回答是：设计者把怎样完善地将一套模具做出来和交出去的方法，通过图纸和工艺流程卡（应用绘图工具或者是电脑软件），清清楚楚地告诉制造者。制造者（水平最好不是特别高的）按设计者的图纸和工艺流程卡顺利地将模具做出来并得到客户的认可。这个全过程就是模具设计。/ F8 g1 z, q4 K; w0 y- e 7 x' Q  A" n8 A接下来的问题就来了，在招聘模具设计人员时会问应聘者，你会做模具吗？你见过模具生产的全过程吗？甚至会问，你见过模具吗?绝大多数的学生的回答是：不会做模具，没有见过做模具，甚至有的学生说，我是模具专业毕业的，可是我没有见过模具，但是我会“设计”（画）模具。我毫不怀疑，这位应聘的模具专业的毕业生，对UG和CAD是非常“熟悉”的，事实上这一点很多人会怀疑，因为学校和工厂对绘图的要求，特别是对完成任务的时间的要求是完全不同的，更不要说图纸中内含的工艺先进性和合理性了。但是我同样毫不怀疑，一个小学生，拿着一支黄金做的笔，可能还镶了钻石，肯定解不了微分方程。 ; j& y; ]% a: l现在有很多学校和培训机构存在一种误解，模具设计的水平高低，取决于软件使用的熟练程度。只要会了UG和CAD就可以胜任模具设计的工作了。这种信心在学员到模具工厂上班的第一天就将被击垮。

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8 i3 c7 N! i1 n# p* Y现在很多工厂的实际情况是，当要设计一套模具时，一个会使用软件的大学生在电脑前“画”，一个精通模具的老师傅在旁边讲，在动脑筋。目前绝大多数的工厂是这样的，你说，这二个人中，谁是设计师？谁也不是。前者称为“绘图员”，后者称为“老师傅”。2 {/ S* I4 g2 r# K% t; ~# U9 F
想象一下，假如“老师傅”通过一定时间的学习，能够熟练地运用ＵＧ和CAD，并且能够用电脑查看其他高手设计的模具和自己以前做过的模具，能够随心所欲地将自己想到的模具结构在电脑里画出来，并且进行分析、修改和调整，我可以肯定地说，这个“老师傅”已经“升级”成为真正的模具“设计师”，他设计出来的模具肯定是精品。

, f* S) G, b7 G2 u! m0 P; k& X% Z这是一条快速培养模具设计师的“捷径”，本人近几年做的工作就是在这条“捷径”上的探索，几年来的实践证明：一个有高中以上文化水平（最好是大学毕业）并且有几年工作经验的模具师傅，按我们的教学方法和教学计划，用一个月时间的学习，就可以轻松完成这个过程。但是他的模具设计的水平取决于他原来的模具水平。由于三维设计的“可见性”，他的模具构思能力会比原来大大提高。而且随着三维设计的时间的增加，模具结构的构思能力会越来越强。
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& N' M/ s- {9 k/ G4 S但是“捷径”毕竟是“捷径”，并不是最好的方法。一个优秀的模具设计师还必须有坚实的理论基础和计算能力。必须是一个“文武双全”的人（这是我对学生的要求）。本人多年的模具教学有一点点体会，在这里与各位同行探讨。5 h  O; _3 J/ W( N8 C, h0 f" \
3 a  f. N9 _" k7 m3 |( v+ Z# k6 [对一批新学员来说，画图的基础是必须的，根据多年的经验，有一个月完全可以了，3D和2D,包括模具装配图，仅仅是“画图”，以抄和模仿为主，要达到“滚瓜烂熟”的程度。, n5 C1 m3 [& ~' C
接下来就开始学模具结构设计了。我们以“长三角模具城”为大本营，下面有200多家模具工厂，我们事先和工厂有约定，他们所做的模具的产品图我们都有备份（包括新模具）。根据我们的教学大纲选定一些产品作为我们的任务，并且与工厂签下协议。（在时间上要完全按照工厂的要求）由有经验的老师带队，一个老师带5到8个学员，开始设计模具。设计过程中要按工厂的规定和要求进行方案的讨论和审批。图纸确定后，学员要编组到工厂的模具班里参加每一个细节的全过程。看模具师傅是怎样完成模具制作的。有条件的要学动手做（要注意安全，以了解为主）。刚开始一个老师和一组学生管一套模具，随能力的增加，数量要增加，要求最后每组要同时跟进10套以上（中小型模具），一直到试模和试模后的修整，直到完成交模。

  m: n5 n/ K# R+ h) o2 u+ o按我们的教学大纲，学员累计完成中小模具50套。基本上就可以到工厂见习、上班了。总的时间是14个月。
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; U% u" f& [$ U5 h! a" R5 c/ N# F9 e最后讲一个核心问题，培养出来的学员的模具设计水平，除了学员自身的努力外，决定性的因素是我们教员的水平。关于这一点，颇有争议。我不想在这里讲很多大道理。我可以举一个例子来说明我的观点。
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3 t# Q4 D; u9 G! P我很喜欢下象棋，也带出来很多下棋的徒弟，但是他们充其量是区队、市队的。但是象棋大师胡荣华带出来的弟子都是“国手”，为什么？，原因是唯一的，胡荣华的象棋水平高，实在是高。
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% Z( p# U; a: r: {4 X结论：要培养出高水平的模具设计人才，必须先提高教员的能力，特别是实战的能力。7 Z' o! X: u0 h. X! E
以上是本人在多年的模具实践和教学中的一点总结和不成熟的想法，请大家指正。长三角模具城愿和模具界同仁一起，为我国的模具人才培养事业，作出最大的努力。% P0 u7 @9 B6 k7 H

6 N, r' ?$ |0 [. g  Y/ d1 ?* ~                                       2009年10月2日于江苏常州长三角模具城

海山

问：查老师，听说你现在还带了很多学生，是真的吗？
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% h  p% I% l% u+ s9 v+ D1 R" a$ W查老师：是的，一个月前还有40多个，可是最近网上这么一宣传，都给那些工厂“挖”走了，现在还剩下10多个，这些是准备长期跟我的。
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问：查老师，听说你带学生是不收学费的，为什么？
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) x* d+ q! _# D: I查老师：误会，误会，其实我是收学费的，但不是现在收，也不是所有的学生都收，我跟学生的约定是现在不收学费，今后学成了，当他的工资超过每月10000元时，开始收，收他工资的1%。一直收到他退休。学得不好的，工资低于10000元的，还有不愿意给的，一律不收。我这样做的目的是想寻找到一些德才兼备的有潜质的好学生，将模具技术发扬光大，现在是网络时代，我想在我的学生中建立一个设计联盟，每个人在工作中，不管遇到什么问题，一上QQ，马上大家都来帮他，无论哪个企业请了我的学生，等于请到了我的整个团队。这是个很有意义的事情。长三角模具城给我的条件是可以同时容纳60个学生，最近有很多空位置，条件相当好，学生宿舍都是带空调的。

问：查老师，做你的学生有什么条件啊？
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查老师：最好是有2到3年模具厂工作经验的，文化水平最好是高中以上的，当然是越高越好。但是我也带过初中生的，同样学的很好，去年常州市模具设计比赛的冠军吴志平，就是初中毕业后跟我学的，反而是大学刚毕业的学生，没有工厂的经验，学起来吃力一些，不过没关系，我们长三角模具城有260多家模具企业，一般离我的办公室不到200米，都是我学生锻炼的好地方，我们跟那些工厂有协议的，凡是我学生负责跟的模具，都是我检查和完善过的，我负全责，并且是免收设计费的。

' Q/ m! l( P0 h/ S! p问：查老师，你教学生有什么经验和体会吗？

( L$ H! }% K) K# A3 ~查老师：经验谈不上，和大学里带研究生不一样，我的方法是很另类的，基本上是模拟工厂的模式，但是有一条是肯定的，凡是特别勤奋的学生，一定是学得好的。凡是睡懒觉的，一定是学不好的，早点滚蛋。凡是贪玩的打网游的，也是学不好的，也趁早滚蛋。虽然不收学费，但是我是很固执的，一定会随时淘汰那些没有希望的人，把机会留给那些勤奋的人，学得好的，能够帮我的公司做事，帮我赚钱，我除了供他们吃住，还要给他们发工资。

0 M9 x  l- h7 `3 d: n0 p问：我干模具这一行8年了，但是技术还很差，工资才4000多，我可以来跟查老师学吗？
1 ?: z/ H* m6 N+ ^2 U4 j" c查老师：根据你给我介绍的情况，你一定可以学好的，我欢迎你来，但是要达到10000元月薪，一般要做到有规模的模具厂的主管级的才有可能，虽然现在是金融危机，但是模具行业的技术主管的工资还是很高，但不是短时期可以达到的，可能要好几年，你可以先在我这里学一到二年，出去工作后，通过网络，我可以继续教你，边工作边深造，只要你有信心，一定会成功的。
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（注：资料来源于网上）

麦m

厉害啊，感觉这种方法确实很好

听竹

这个行业特殊。
( s7 S3 G. v2 E3 J# F1 J# R; l5 X有这么牛的师傅，那是这个行来的福气。比学校大部分所谓的导师好多了。

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查老师的经历说明了一些问题，他本人就是七级铣工、七级车工、八级钳工。这些技能是他走向模具设计师的最坚实的基础。俗话说，艺高人胆大。设计讲究的就是想象力，局限的思维是设计陪出好的产品的。但设计中有一条就是“工艺审核”，也就是考虑设计出的产品由理论变为现实的难度。有时候，自己就把自己的想法否决了。看《老查做模1001招》，对这方面的感触很多。
$ F, k7 T% E' I5 C/ V- m回到正题，多数人在学校里学到的只是理论知识，或者说是基础学科。在实际工厂中，用到的可能不到十分之一，甚至更少。不容忽视的是，从校园里出来，没见过车床、铣床的大有人在。更不要说要熟悉机床的加工特点了。
单纯的软件操作，代替不了实际技能。随着应用软件的发展，设计软件的门槛越来越低，越来越容易掌握。而学校教育依然缺失。或许这也是越来越多的毕业生找工作难的原因之一吧。
所有的高校都会安排实习，但实习的效果却不敢恭维。不排除个人的不努力，但实习怎么看怎么像走过场。结果看最后的实习报告就可以了，可以用惨不忍睹来形容，少有精品。包括最后的毕业论文，含金量有多少？（自己也汗一个，当时的毕业论文纯属赶工制作，一个简单的工装，还有大谈特谈国内外发展形式！）学校已成了一个批量化的生产工厂，要得只是数量和品种。
( I5 J8 @& P! Q# C与实际生产相结合，至少可以缩短由学习到工作的角色转变时间。在实际设计过程中学习相关知识，肯定比仅从书本学习要有成效的多！个人感觉这样的方式，会有很多的借鉴价值，适用于那些比较重视经验的职业！

火焰

长期行为好

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4# 听竹
确实，不知道我身边有没有这样的人

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査老师的品德令人敬佩！也说出了当今社会教育方式的瑕疵，如果我们的当权教研工作者能多一些像査老师这样的高人的话，祖国强盛岂不指日可待！

热带雨

很想去取取经，谁可以介绍一下？

海山

路过的人不多。
# h7 B1 x) d: M3 M! |
对几个火热话题没有一些关联或启发？