认知差

喂我袋盐

@激发态的铪原子 有请大佬

hl90

很认同一楼的观点。
2 c8 L/ c; m; m, `: t/ c* y4 {, V8 H
( O4 K2 C! C5 |% a# S- p# S" @) w4 d基于基础知识，这玩意改变不了，着实没办法，你初高中物理化生地学的厉害，假使各种原因上不了大学，但是有个科研单位破格把你录用了，没有受到大学的系统培训，日常的科研工作你也可以玩得转的。就比如咱们机械设计，设备研究到最后，还就是运动学和动力学的应用，就是力和速度的关系。就是大学没上过，看一下课本，也就知道齿轮、同步轮……是怎么用的。初高中的教育如果是定性教育，那大专本科研究生就是定量教育。前者是告诉你这玩意怎么用，后者教会你它的根本原理。
, `; K% n" B$ x1 X5 n4 X$ ?
至于985，211，只不过比其他院校学生接触社会性的资源更多一些。定位是不一样的，重点本科、985，211，包括现在的双一流，国家层面定位就是学术型单位。普通本科，三本、大专，就只是应用型单位。
1 l" ?" ^/ q: |4 p) O
  z. k9 G$ {. D6 l. e3 z再一个，咱们还是沿用的苏联的那套工业体系模式，本科毕业工程师职称，专科生毕业技术性职称。也就是说专科类学校体系是教会你怎么用，本科及以上教授你如何成体系的思考，发现问题，解决问题是他的关键目标。（这一点进过国企的员工更有体悟，本科生及以上进的研发室，专科生进的车间。民营的只考虑你有没有能力胜任这份工作，但是趋势还是有些大公司的研发部招本科及以上的，这个涉及到政府补贴）
本科教育是教会你遇到问题，如何解决，通过哪些渠道可以解决，找方法。
' w; u  X4 W! \- {2 I所以说，用学习课程归到认知差，我以为是有失偏颇的。

1 F) C5 H0 r/ F第二点，学习能力。其实这个更不能简单的把学历和认知差绑到一起。
( Q! N- {8 t' O- d4 ~5 ~& W* Y
+ s, V$ ?# H8 _- N5 Y我一个前同事，深圳大学机械专业研究生毕业。要知道深圳大学不是985，211，也不是双一流，但是他的录取分数线可比985，211的高。设计了一个门，用到氮气弹簧，听别人说设计了五六次，都不行，直到有一次我看他在设计，他从淘宝找图，嗯，尺寸对，就把型号规格写到清单上发出去采购了。我说你不应该用CAD画个草图模拟一下？那一年，他研究生毕业第二年。他学历高么？高。学习能力呢？差！不会用，没用过，网上找找视频，看别人怎么设计使用的，他就不。我的认知中懒=学习能力差。
7 J9 X" _) K. ?1 P
我高中同学，我俩关系可好，高中一起放学，一起上学，关系好到什么事都说，除了高中毕业据说有个女孩向他表白，问他的时候他承认有这个事，具体是谁，就是不说，就这一件，十多年了，我还在记挂着。后来他上了大专，毕业后开火车去了。高中刚毕业的几年，我们联系精密，等我们大学毕业了，也时长联系，这几年，一年也就通一回电话。没话说，找不到共同的话题了。他也不关注国际时事，也不关注其他领域和行业，他有车，我和他聊车，结果我发现他比我还不懂。他也就活在自己的一亩二分地，火车开出去，第二天再开回来，再休息两天。有年假了，带一家人出去旅游。记得以前聊到以后的生活，说走一步看一步，如果铁路公司混不下去了，就去开个照相馆，这应该是他的真实想法。他是一个一个对未来没有幻想的人。所以这类人的乐趣，你也不能说他认知差，只能说，子非鱼，安知鱼之乐。

ytzhanggj007

喂我袋盐 发表于 2024-11-9 21:47
, M5 A: H! q$ I2 W- W@ytzhanggj007

9 V' h0 G8 G9 d& S喂我袋盐邀请我发表意见，我很惭愧，对这类话题我没有太多发言权，就当写个阅读理解吧。

. j1 f: P7 V- G- o( o我自己觉得，认知对于我来说，适合我的就是好的认知，超出我实力的认知不是好的认知，不会帮到我，只会帮倒忙，浪费我时间。

1 i  o0 B0 d2 G我很欣赏张雪峰说的一句话，就算他是自己狡辩也好，是商业托词也好，我比较认可。他说，没有一个好的专业适合所有的考生。我认为这句话平常说出来，大家平静的时候都会承认，但是为什么还要都想找个好的热门的专业呢？可能都是太急于得到一个一劳永逸的结果吧。尽管无可厚非，但是对于逛论坛的我们确实很难做到。
2 x1 M! d. I3 o5 J7 Z5 y- {' f

我们看过太多的所谓的认知之类的文章，当然现在抖音上有一大类都是这样所谓的语不惊人死不休的警世段子。什么拉磨的驴告诉自己的驴儿子好好拉磨啊等等。我觉得，其实驴子就是驴子，你想去参加赛马，想去参加龟兔赛跑，但是人家没有这个赛道让你驴子去比啊，没有参赛资格啊。参赛资格不是自己给自己发的，自己发可能有人出来阻止你（自己给自己发个委任状行吗）。所以，太深层次的所谓认知，并不是什么好认知，于己无益，反倒可能导致祸端（历史故事不要太多）。

9 L" S) _$ d% v- k8 R所以我认为，很多的人混淆了认知与资源的关系。有了一定的资源，去谈一定的认知是可以的，这样可以获得更多的资源。本身资源是个0，后面再加多少0还是0；如果有了1，生二，生三，直到后面加0，加几个零，都可能。可能不是必然，变数很多。

1 j. O. L' c* m可以羡慕别人的成功，可以去模仿人家的成功，可以看人家的成功故事，也可以看人家的语录。但不要太当真。一则语言可能是行动的升华，也可能是包装；二则人家有的话未必都会说，都敢说，都愿意说。真话伤人。

激发态的铪原子

喂我袋盐 发表于 2024-11-9 21:51
' \* F: x( j9 i$ C( A@激发态的铪原子 有请大佬

咱也是普通人，但就是喜欢找各种信息，学更多东西，包括但不限于网络搜索、拜师等。

' b$ V# W/ ]6 a8 H) R我的建议是多看多学多思考，不要拘泥于单纯的听课听讲，需要锻炼自学能力。
- T2 g  R3 m7 P

喂我袋盐

激发态的铪原子 发表于 2024-11-11 10:16
# b4 B1 Y% @3 {* F8 M" s咱也是普通人，但就是喜欢找各种信息，学更多东西，包括但不限于网络搜索、拜师等。
5 e. x7 ?! W! P8 |
我的建议是多看多 ...

+ J1 C  |) _% `- G7 j我的结论是，每个人都在茧房里面，区别是，茧房有大有小，有的人在一直努力扩大自己的茧房。
/ W5 _$ [. d( [- h
扩大的努力或者方向，这就是另外的话题了。