《信息化教学指导研究课程》学习总结

    老师您好！在学习这门课程之前，我只了解简单的多媒体技术，看到该课程的题目，有些好奇，所以想学习它知道更多知识。这学期就选修了您的《信息化教学指导与研究》和《信息技术在学科教学中的作用》2门课程。课程通过讨论的形式进行开展，别的学员的经验教训给我提供有益的指导，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

     通过《信息化教学指导与研究》课程学习，使我了解到随着计算机以及网络技术的发展,传统的课堂教学模式已经不能很好地服务于培养学生的专业素质和实践创新能力。信息化教学作为信息技术与课程整合的重要方法,在工科专业课的教学过程中发挥了重大的作用,有着其独特的教学优点，具有其他教学手段无法比拟的优势，充当着更多的教与学的中介和角色，对于培养学生的信息素养、实践能力和创新能力起着至关重要的作用。信息化教学在整个教学中，不光省时省力，还吸引学生注意力，引起学生的兴趣。利用信息化教学可以营造一种自主、协作、探究的新型课堂教学情境。教师提供大量的学习资源，指导自主学习，引导学生进行分工协作，利用网络收集、整理资料，探究问题根源，制作作品；组织并指导学生互问互答，促进学生之间的交流，锻炼学生的思维能力和表达能力；使其整节课堂活跃，效果很好。

    中等职业技术教学中的机械专业一直以来被认为是枯燥乏味又难出新的一门难教课程，但是随着计算机技术的高速发展，我们可以利用信息化教学形象直观的特点，将它用于机械专业的教学中。在此浅谈我的一些看法：

1、信息化教学有利于因材施教
    在传统教学中，一个老师面对几十个学生，只能是不分优、差生按同一进度进行，不能充分发挥学生的主动性。现在信息化教学，学生可根据自己的学习基础、能力和兴趣选择适合自己的练习题。由于计算机能及时反馈信息，做对了的同学受到表扬，感受到学习的喜悦;没做对的同学在计算机帮助下掌握正确知识，轻装前进，没有负担。这样学习，做的慢的没有压力，做的快的意犹未尽，全体学生轻松、愉快地都在各自原有基础上得到了提高。

2、信息化教学能协助教师更好地说明要讲授的问题
     信息化教学应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增强教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原则上能发挥其独特的优势。教师在讲授问题时，单纯通过语言表达是不够的，对于联系实际较强的课程需要通过实物展示、操作流程演示的课程，利用课件辅助教学能生动形象地表达出教师要说明的问题，使学生通过通俗易懂的画面，快捷、高效地接受新知识。多媒体课件对机械制造技术中许多难以用板书和挂图表达清楚的动态过程如加工过程、加工方法、新工艺等实现了形象化的教学，克服了传统教学中的不足，收到了较好的效果。
    虽然信息化教学给予了我们广大教育者一个极大的帮助，我们仍然不能丢弃传统教学中的一些精华，应将二者相互融合达到最好的教学效果。同时，计算机多媒体课件的制作以及应用需要我们时刻拿出更优化的策略，以便于最大程度地达到提高教学质量和教学效率。

    总之，本次的继续教育《信息化教学指导和研究》对于我来说，受益匪浅、收获良多，所得到的又岂止是一两句话可以概括，我将继续在今后的教育教学工作中用所学指导自己的行为，提高自己的计算机水平，力争成为一名满足现代教学需要的高素质的教师，在以后的工作中不断摸索，不断学习，用知识武装自己的实践能力。最后，感谢老师在这段时间对我们的辅导和指点！