《信息技术在机械学科专业课教学中的应用》学习总结   

    老师您好！在学习这门课程之前，我只了解简单的多媒体技术，想学习它知道更多知识。这学期就选修了您的《信息化教学指导与研究》和《信息技术在学科教学中的作用》2门课程。课程通过讨论的形式进行开展，别的学员的经验教训给我提供有益的指导，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

    信息技术的高速发展使社会生活与工作的各个领域都离不开信息技术，这种发展的趋势要求未来的劳动者拥有更高的劳动素质，即不仅要掌握传统的“读、写、算”技能，而且要掌握专业应用所必须的各种现代信息的获取、分析、加工和利用的基本技能。机械专业作为建设先进制造业培训基地的重点发展专业，职业技术教育如何顺应现代信息社会这一特点，改革现行的教学模式，在专业课程的教学中渗入信息技术，实现信息技术和专业课教学的整合，推进机械专业教学改革，对于机械专业课程改革具有特别重要的意义。

    通过讨论学习我知道掌握现代信息技术并与专业课教学有机的结合已是职业学校教师的最基本的技能，多媒体与网络技术已成为重要的教学方式和手段。通过对现代教育技术运用的探索，改革传统的以教师为中心的教学模式，优化专业课课堂教学过程，建构能够充分体现学生认知过程、认知特点、认知规律的新型专业课课堂教学模式。长期以来我国传统的中等职业学校课堂教学都是“传授+接受”的僵化教学模式，从而使学生的学习积极性、主动性受到极大的压制，根本无法做到引导学生去探索、猜测，难以培养他们创造性的思维能力。怎样才能让学生去大胆发现知识，给他们更多自由发展的空间，这就迫使我们进行深层次的中职课堂教学模式的改革。

    通过对《信息技术在机械学科专业课程中的应用》的学习与认识，我在本专业的具体教学中进行了积极地探索，主要涉及以下几个方面：
1、利用获取的信息技术，用于模拟、仿真教学：
　　从网络上获取和机械专业课程有关教学资源，作为教学辅助工具，向学生演示一些学生难于理解、教师又无法用语言表达的课程内容。

2、用信息技术提供新的教学环境，加强师生之间的深入交流：
　　学校教学环境的封闭性、孤立性，导致了教学的局限性，利用信息技术就可以突破这一局限性。通过老师研制、网络或其它途径收集的和机械类专业课程有关的课件、试卷库、在线作业等教学资源整理好，放入个人文件夹或个人网站，既可以作为自己教学参考，也可以让学生访问文件夹或个人网站。同时，学生通过网络访问教师的网点，根据教师的指导，件通过观看课件、自己寻找资料等方式展开学习，然后，按照教师的试题库，检验知识的掌握程度，当学生遇到难于解决的问题时，可以通过向教师发送EMAIL等方式开展师生之间的教学交流，从而既促进教师的教，又促进了学生的学，达到教学的双边活动。
3、利用信息技术进行机械类课程教学资源的研究与开发：
　　利用信息技术进行专业课程教学的研究和开发，对于专业课教师来说是一项艰巨的任务，同时，也从中体现了教师的教学水平。因此，从实际情况来看，一方面，专业课教学的课件资源稀少，另一方面大多学校在本专业教学设备上也不可能一应俱备。教师利用AutoCAD、3Dmax、Flash等应用软件，自己创作机械零件实体模型库，通过多媒体利用三维动画，形象地向学生展示每一个零件的实体形状，实践表明，这种教学方式在教学中取得较明显的效果。

　　虽然信息化教学给予了我们广大教育者一个极大的帮助，我们仍然不能丢弃传统教学中的一些精华，应将二者相互融合达到最好的教学效果，以便于最大程度地达到提高教学质量和教学效率。

总之，本次的继续教育《信息技术在学科教学中的应用》对于我来说，像是一盏启明灯照亮前进的道路，让我的心中又充满了阳光和渴望，相信每一位参与培训的学员和我的感受是一样的，都会因为这次培训而震撼、都会因这次培训而改变! 最后，感谢老师在这段时间对我们的辅导和指点！