西方学徒制对抗中国孔夫子
瑞士《星期日周报》5月13日文章，原题：学徒制对抗孔夫子经过百年的沉睡，东方巨人重新站立起来，正成为经济超级大国。为了参与中国的激烈竞争，在华的瑞士企业纷纷引进瑞士的职业培训制度，却遭遇了中国传统教育观念的阻碍。瑞士布勒集团的中国分公司拥有2300名员工，去年营业额增长60％。但招聘来的中国大学毕业生常常达不到企业的技术要求。在中国，学生只为学习而学习。该公司总裁弗格特里描绘了这样的画面：给一个中国大学生小组100本书，他们一周就能记住内容。但面对实际问题时，他们却会陷入困境。施莱格尔是（中国）瑞士科技文化中心的主任。她说，在中国，所有人都想上大学。但当说起技术工人和职业培训制度，却是个不受欢迎的话题。
为了竞争，布勒公司需要更具创造力的人才。他们与中国的大学合作，给大学生提供近似瑞士模式的“双元制”学徒培训——学生在学校学习理论的同时，也在工厂的实际工作中积累经验。中国总部设在上海的瑞士纺织机械制造商立达，也采取类似做法。自2008年以来，他们与中国和瑞士大学合作，建立混合小组项目，让学生到企业里实习。瑞士的电气和自动化企业ABB也已参与到与中国高校的合作中。此外，来自德语国家的吉博力和AFG等公司也在华进行学徒培训。这不仅有利于培养高素质的毕业生，也有助于对两国市场和文化的理解。
然而，这些企业如今正面临挑战：在中国，“双元制”学徒培训制度不但是个未知领域，且与传统教育观念相抵触。这是文化决定的。中国的孔夫子儒家体系，千百年来一直有种根深蒂固的教育模式：贫穷农村的男孩，通过严格的教育最后成为官员。若硬要在中国推行双元制，势必触及其旧教育体系的变革。
对中国社会而言，创造力还没被看得很重，职业教育还未真正立足。不过，很多中国企业已认识到这个问题，他们招聘来的大学毕业生常常需要再培训两到三年。好在中国年轻一代正在改变。对于“双元制”学徒培训制度，尽管中国现有的文化传统还持怀疑态度，但它在中国有着良好的机遇。▲（作者雷扎·拉菲，青木译）
....从邮件里看到的，从百度上搜了一下，还真有相关报道。但是找不到原版文字，应该是德语的吧
话说我们公司有不少总部来的培训生，连网站上都有好多大照片。。。 现在很多学校这样做，校企合作 瞎搞的东西，中国的创新观念台差了，差到了极点。什么校企合作，学校抱着把学生扔给企业然后学生的衣食住行用以及安全责任都和学校无关了的态度而去培训学生，至于学生在里面做什么，想往哪个方向发展，他们是不管不问的。企业抱着我招来一堆廉价劳动力的目的，至于如何培养这些学生，如何让他们在学校学习的理论知识和实际工作相结合，这样的目的是不存在的。如果都是这样各怀鬼胎的话，那么中国的制造业后继还有人乎？ 一个沉重的话题！ 党妈妈都不在乎 学校一切是为了盈利，国人上学是为了升官发财，学而优则仕。西方那一套与中国特色南辕北辙。 那这个怎么样：
1968年7月21日，毛泽东在《人民日报》关于《从上海机床厂看培养工程技术人员的道路（调查报告）》的编者按清样中加写了这样一段话：“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还要办，但学制要缩短，教育要革命，要无产阶级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”。这段话后来被称为“七二一指示”。次日，《人民日报》发表了这篇调查报告和编者按语。编者按语说，这个调查报告“提出了学校教育革命的方向”。
同年9月，上海机床厂为贯彻“七二一指示”，创办了“七二一大学”。经车间推荐，厂革委会批准，招收本厂52名工人入学，学制2年，学生毕业后仍回厂工作。学校根据本厂需要设置了磨床专业，开设了毛泽东思想、劳动、军体，以及各专业课程。此后，“七二一工人大学”的这种学制和教学模式逐步向全国的工矿企业推广。
1984年，上海机床厂党委做出决定，彻底否定“文化大革命”中的《七·二一调查报告》，认真清除这个报告给该厂造成的恶劣影响，全面落实党的知识分子政策。
一个是思想管制政治挂帅，让文盲上大学；一个是尊重知识和实践，让学生学技能，对照一下倒是挺好玩的。 咱们做事情往往是一边倒，走极端。 怎么能这样。。。
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