现在的大学已经不是以前的大学现在的大学生也不是以前的大学生，工作后真正能用到的知识太少了，何况还不好好读书呢
教师和学生都可能有自己的问题：
学生方面如楼主所说，自我、幼稚。
大部分老师是机械外行教机械，很难想象一个刚从学校出来的硕士或者博士，接着教机械这种实践性很强的学科。
不过问题的症结可能不仅仅在师生身上，而在整个社会的价值观以及文化等精神层面的东西。
我在上大二，感受比较深。大家都说难，枯燥，抱怨老师讲的不好，我觉得学知识本来就是这个样子的，学理论本来就应该是枯燥的，就像习武的站桩一样，基本功的练习不是让你享乐的。我觉得主要是现在的大学生自我认知不够，没有深刻的认识到自己是一个独立的个体，不能规划自己，不能为自己负责。制图是最基本的东西，在大学实际练习的机会又不多，这次测绘实习我觉的应该珍惜，但是大部分同学是抄别人的，有的甚至挂在玻璃上直接描。
大学风气和社会一样！就是投机取巧、急功近利！
学生搞不清楚自己的专业，对人生和职业没计划，学习课程都是应试态度，专业不喜欢（18岁填高考志愿，自己懂个屁，也不知道他们喜欢什么，喜欢玩吧），就算不喜欢，做本行业就为混饭吃，也确实是混的大学，很少有人主动学习，以为上完大学拿了文凭就算是半个行家了。所以从学生方面来说，很少有合格的人才。
从教育上来说，年轻教师懂个屁，老教授懂一点，但是太忙，有实际经验并且认真负责就算不教书都教做人的老师太少了，所幸我遇到过一个，不过由于工程师出生的，脾气应该算是直了点，想做点教学改革，被系上领导阻碍了。而学校方面，现在大学生都是这个水平，要来签人的单位始终要来，学校慌个屁。
大学课程设置我觉得没什么问题，都是很基础很实用的，在实际中用得也算很多，虽然讲得浅，不过学习本来得靠自己。
上面有些朋友说教学内容和实践脱节，我觉得倒不会，现在很多教材都编的很好，我一直觉得实践上的东西都写在书上，都是别人几十年心血和经验留下的文字，每句话都是有过别人实践经验的，不然怎么那么多什么什么手册，那么多什么什么经验公式，还有那么多定性但没法定量的知识点，能学会从抽象概念中提炼形象记忆和认识，也算一门本事。而运用理论的时候，干什么项目，第一次别说没经验，仔细思考下，实践中需要用到的东西，以前都学过呢，自己没注意罢了。而要是自己工作学习的时候留心了，抽象书本中就能学会定性的实践知识，而干一次，就知道书上很多不是随口说的，再干几次，大概的定量分析能力就有了，就得到了大家所说的实践经验了。
大学都过去了，有些东西应付考试还行，但是总感觉云里雾里，不系统
老师拿着PPT讲呗
你一说到大学我就来气。大学四年真的学了不少东西，头两年学马克思，学线性代数，学历史，学微分，三重积分。第三年接触专业课，校核螺丝的强度，算轴承的寿命。第四年找工作了，你说我能干嘛？
其实楼上各位大大说的大学与实际脱离啊，枯燥啊什么的，我觉得都不最主要的原因，大学你基础都没一点呢，给你再高新的科技你能玩的转？至于说大学学的用不到的，我觉得很多都能用的到，别的专业我不知道，至少机械这个吃经验吃基础的行业，还是可行的，至于现在这个大学怎么了，一方面我觉的是我们自己不知道自己要干什么，自己该怎么干，大家都在玩，也不知道自己学了什么，学了有什么用，或者说出来以后能干什么，要干什么，因为在3.4年前我们选择专业的时候就一无所知，只是听别人口中的热门专业吗，好就业，以为学了几年出来就可以了，当我们毕业了或者要毕业了，发现自己什么都做不了了，没人要的时候，大家慌了，很大一部人开始考研了，另一部分人学了点东西的可能继续留在本专业，找不到的也不想考研的，基本上进军销售了，卖房，卖车，卖基金。。。现在大学就是真正学习的少了，学习都是应付考试，考证，考研。。。乌压压一片都是不知道该干嘛，没有方向的人，别人干嘛我也干嘛。。。当然学校、老师也有问题（年龄大的还是很厉害的）就这么多了不胡扯了
瞎混呗，真正爱惜时间的不多吧。